学生很讨厌老师误解自己。我们看待一些问题和看待一些事情的时候，需要从头看到尾，如果只是断章取义，只是看某一个片段，那么就容易形成误解。比如说有的学生他在做一件事情的时候有其他学生捣乱，把一些东西搞坏了，他过去收拾，结果老师这个时候刚好赶到，就以为这个设备是这个同学打烂的就开始批评这个同学。这个时候被批评的同学内心肯定是不愉快的，毕竟不是自己打烂的，自己好心过来想要收拾好这些东西，结果还被冤枉了。对于老师过于死板的相信自己看到的一幕，而不愿意去了解事情的前因后果就开始下定论往往容易产生误解。
不愿意听学生解释的老师，其实学生也非常的讨厌。比如上面那一幕，如果这个同学开始解释老师愿意听，那么肯定会皆大欢喜，如果孩子解释了，被老师认为是狡辩，是推脱，是不负责任，是不担当的的行为，那么对于孩子来说，他肯定会非常讨厌这个老师的行为。一开始被冤枉，接下来连解释的机会都不给，显然学生肯定会在内心当中产生，不愉快或者因此而讨厌老师，从而讨厌一门老师所教的功课，会影响到孩子的学习。
对孩子进行体罚，其实学生也非常的讨厌。现在的教育其实越来越讲究做思想工作，出了问题要进行引导，比如换位思考，以及让孩子了解到自己的处境，让他知道这件事情该怎么做才符合大家的意愿。如果老师对于孩子的一些错误，比如说像，上面把设备搞坏了，要解释又不给以为是狡辩对他进行了体罚，那么孩子肯定也是非常讨厌这种行为的。
公开批评一个孩子会严重伤害孩子的自尊心，学生也会非常讨厌。每个孩子他们都有自尊心，都懂得好面子，如果孩子被公开批评，很有可能会导致破罐子破摔，所以公开批评一个孩子，确实会让学生反感。
老师要及时协调好与学生之间的关系，不能够让学生产生抵触的心理，要及时了解学生的心态，才能够维护好一个班集体，需要避免做一些令学生讨厌的事情。教师首先要做到尊重学生，要根据学生的具体情况，采取针对性的措施，不能够肆意的打骂学生，也不能够用言语侮辱学生，否则就会打击学生的积极性，也会让学生慢慢的讨厌学习，就会耽误一个学生的成长，也不利于学生与老师建立良好的关系。
学生虽然在各个方面表现的有些不成熟，但是老师不能够用标签给学生打上记号，用偏见的眼光看待学习不好的学生，否则就会让学生的性格受到影响，也会有违师德。当学生取得进步的时候，老师就需要及时的给予鼓励，这也会让学生更加乐意去学习，而不能够总是用成绩来衡量一个学生的发展，这是非常不对的，而且也是不负责任的。教师要遵守相应的规则，对每一个学生平等对待。
老师在管理班级的时候一定要一视同仁，如果不能够一碗水端平，而且也会让学生慢慢地讨厌这个老师的任教，就会慢慢的不去努力学习。老师要及时了解学生的心理状态，并不能够看家长下菜碟。有一些孩子的家境条件比较好，如果这个时候老师就过多的重视这个孩子的学习，那么就会引起其他学生的不满，也不利于让学生健康的成长，会对整个班级的维护带来很大的麻烦。
老师不能够过多的看重学生的成绩，每一个学生的接受程度不同，要根据每一个学生的具体情况来因材施教，而不能够对成绩好的学生就态度非常好，对于成绩不好的学生就态度恶劣。老师不能够将负面情绪带到学生面前来，否则不仅会让学生慢慢的变得消极，也会让老师的教学得不到反馈。老师并不能够将学生当做空气，要了解学生姓名是什么，要在课上与学生建立亲密的互动。