因为天津宁河区一所学校与甘肃省兰州市榆中县周前学校形成了结对帮扶，为了帮助周前学校的学生们，天津市民捐赠了非常多文具和图书，而为了感谢天津市民捐赠，周前学校老师让学生们每人手写了一份感谢信，寄给了天津宁河区学校，而在这些感谢信中，夹杂着几封嘲讽式感谢信，叫人心情不愉悦。
从捐赠者晒出的感谢信照片可以看到，这些学生说的话很是让人气愤。一个学生写到“非常感谢你们寄给我们文具，但是我们并不需要”，还表示“虽然说你们出于好心，但也请无知的你们注意自己的思维”，甚至说“我很自责，自责我们认识了你们”，从这些话中不难看出这个学生对于天津学校的捐赠并不感动，甚至有些讨厌。而另一个学生的感谢信则写到“我们这里确实有土房子，但是30年前就拆了，我们现在只能穷的住咯方，爸妈都在上班，穷的我只能和朋友去吃龙虾，吃完之后去看电影”，甚至扬言可以把用来做板凳的砖头给他们寄两块。通过了解才知道，原来是小孩子们恶作剧，学校也已经做出了批评教育。
其实出现这种状况也并不是一所学校的错误，据说两所学校为了更好地交流和互动，私底下建立了QQ群，但是因为孩子们之间的交流出现了误会，所以孩子们就想到了用恶作剧的方式，来进行还击。当然了，周前学校的学生肯定是有很大的自身错误的，学校人员也已经给出了很严重的批评教育，对捐赠者带来的伤害，也在尽量弥补。
只能说是童言无忌吧，毕竟都还小，心智还不成熟，也分不清对与错，但是相信有优秀老师的培养，孩子们长大之后一定会是国家栋梁。
网曝两封甘肃榆中学生写给天津学生的嘲讽式“感谢信”，引发关注。信中，榆中学生称“感谢你们寄给我们的文具，但我们并不需要”；“自责认识了你们”...
而后榆中教育局回应，两地学校有结对帮扶，学生交流中起误会，就闹了恶作剧，已对当事人批评教育。
扩展资料：
结对帮扶应用领域：
这个政策也被引入教育领域，其引入后概念相对扩大。在具体的实践中，主要是指以互补的两个学生结对帮扶。譬如，一个数学成绩优秀但语文成绩稍差的学生，他的结对对象就是一个语文成绩优秀而数学成绩稍差的同学。
这样，就可以共同提高两个学生的成绩！这样的做法也可相对减少学生与老师交流紧张等不利影响，更利于学生进步！
参考资料来源：中国网－教育局回应受捐学生嘲讽式感谢信
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