高中阶段是学生成长与学习的关键时期，对学生未来的发展起着十分重要的作用。随着素质教育理念的提出，社会各界开始越来重视学生素质教育的培养。综合素质评价是高中综合素质教育的重要组成部分，通过评价能够起到督促作用，同时又能够激励学生更好地发展。
高中综合素质评价中“写实记录”能够促进学生全面发展，督促学生养成良好的学习习惯;“写实记录”能够真实得反应学生学习的状况，对人才培养评价具有很重要的意义。
高中阶段是学生成长与学习的关键时期，对学生未来的发展起着十分重要的作用。随着素质教育理念的提出，社会各界开始越来重视学生素质教育的培养。综合素质评价是高中综合素质教育的重要组成部分，通过评价能够起到督促作用，同时又能够激励学生更好地发展。
高中综合素质评价中“写实记录”能够促进学生全面发展，督促学生养成良好的学习习惯;“写实记录”能够真实得反应学生学习的状况，对人才培养评价具有很重要的意义
对个人写实的概况进行概述，对个人写实的详细内容和主要情况进行详细写实记录，最后对个人写实的主要内容进行综合评价记录。写实记录要客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。 活动记录、事实材料要真实、有据可查。
其他方面
可以从思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养着几个方面来写。比如你参加了一个活动后有什么收获。或者你是怎么参加社会实践的。写实记录法的观察对象可以是一个人，也可以是一个工人小组。
按记录时间的方法不同分为数示法、图示法和混合法。数示法的特征是用数字记录工时消耗，是三种写实记录法中精确度较高的一种。
图示法写实记录精确度可达到30s，可同时对3个以内的工人进行观察，主要优点是记录简单，时间一目了然，原始记录整理方便。混合法写实记录法适用于3个以上工人工作时间的集体写实记录。
那天我们小组第一次开会，首先大家都为能够聚在一起参与此次社会实践而感到高兴，大家相互都做了自我介绍，加深了对彼此的了解。接着队长发言，阐述了我们此次社会实践的任务和目的以及总体的规划。
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