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读了郑板桥劝舅父这篇短文,你觉得学好汉字有什么帮助
如题所述
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推荐答案 2019-06-12
从这篇课文里的“困囚”字,可以知道汉字的一种造字方法——会意字,是指用两个及两个以上的独体汉字,根据各自的含义所组合成的一个新汉字,这种造字法就叫作会意,属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。如“武”,从戈从止。止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。
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郑板桥
巧
劝舅父读了短文
我
觉得学好什么
能让我们拥有什么?
答:
清代著名画家
郑板桥,
小时候住在舅父家里。舅父家境贫寒,常常唉声叹气。一天
,舅父
看着院子里的一棵古树,忽然想到:四合院,中间一棵树,不就构成个“困”字吗?家里难怪富不起来呢!于是,舅父打算把这棵树砍掉。这棵经历了几百年风风雨雨的古树,枝繁叶茂,郁郁葱葱
,郑板桥
非常喜爱它。现在舅父讨...
湘教版二年级下册语文《
郑板桥
巧
劝舅父
》教案三篇
答:
1 、听课文朗读,注意思考:舅父为什么要砍掉院中的树?
郑板桥
是怎样
劝舅父
的? 2 、指名回答。(舅父:四合院中一棵树,构成个“困”字。郑板桥:四合院中住着人,成了“囚”字) 3 、师出示“困”“囚”字。生识记,并给“困”组词。 师:你能动脑筋想问题,不仅认识了这个字,还理解了意思,和“困”敎上了朋友...
用自己的话说说
郑板桥
是怎样劝说
舅父
的
答:
3. 鼓励舅父支持孩子们的选择:郑板桥可能会强调孩子们的选择和努力的重要性
,鼓励舅父理解并支持他们去追求知识的梦想和努力。这种支持不仅仅是对孩子们的鼓励和帮助,也是对家庭未来的投资。4. 展现信任和期待:通过劝说,表达出对孩子们的信任和期待。相信他们有能力超越当前的困境,创造更美好的未来。...
郑板桥劝舅父,
说明郑板桥是个怎样的孩子?
答:
是个有智慧的孩子。郑板桥劝舅父一事可以看出,
郑板桥在面对事情时可以冷静想出解决办法,沉着应对,非常的有智慧
。郑板桥原名郑燮,字克柔,号理庵人称板桥先生,江苏兴化人,祖籍苏州。是清代的书画家、文学家。
郑板桥劝舅父你
想对郑板桥说些
什么
话
答:
郑板桥劝舅父
想对郑板桥说。当碰到棘手的问题时,要抓住人的心理,不要去蛮干,要动脑筋巧干,要好好学习,博览群书,掌握知识才能镇定自若的解决问题。
郑板桥
的故事
答:
郑板桥的故事:吟诗拒私情 郑板桥在任山东潍县知县时,为民做主,大办实事,清正廉洁,深受百姓们爱戴。有一次
,郑板桥
拘捕了一个“土霸王”。这个家伙的叔父和
舅父,
一个是员外,一个是进士。他俩带着礼物来找板桥说情。板桥便以酒吟诗为令。板桥赋诗:“有 ‘水’...
郑板桥劝舅父
说明他一个
什么
样的人
答:
郑板桥劝舅父
是当时郑板桥知道舅父迷信,于是说:
舅父,这
棵树不能砍,砍了要坐牢的。舅父不信,郑板桥不慌不忙地说:四合院,没了树,人住在里边,不成了一个‘囚’字吗舅父想了想
,觉得
郑板桥说得对,决定不砍树了。说明郑板桥是不媚权贵,体恤百姓,平易近人,清正廉明、同封建正统观念斗争...
小学二年级语文《
郑板桥
巧
劝舅父
》原文及教案
答:
(1)院中有树
,舅父认为
是个“困”字,说明什么? (2)院中无树
,郑板桥
说是个“囚”字,说明
了什么
? 三、讨论交流,感悟升华 我们应向郑板桥学习什么? 启发学生从两方面学习: 1、用心观察周围的事,遇事积极动脑筋想办法。 2、机智灵活,不信迷信。 四、课堂小结 【篇三】小学二年级语文《郑板桥巧
劝舅父
》教案...
湘教版二年级下册语文《
郑板桥
巧
劝舅父
》课件【三篇】
答:
1、读了这个故事
,你有什么
收获呢? 2、平时生活中你有类似的故事么?说给大家听听。 六、板书设计 【 篇三】 教学目标: 1、认识17个生字,其中会写“父、候、贫、困、砍、历、讨、厌。” 2、体会
郑板桥劝舅父
的巧妙及
汉字
的构字特点。 3、正确、规范地书写生字。 教学准备: 多媒体课件 教学重难点: 重...
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