如何有效上课

Question

如题所述

Answer 1

我们所说的有效上课就是落实课堂教学的有效性，关注学生学习行为，看学生到底掌握的怎么样。
一、有效上课的基础---有效备课。
要让我们的课堂有效，教师首先要有效备课：备教材、备学生，注意单元知识的整合和前后联系。备课是上好课的基础。用一句话来说就是“功在课前，利在课上。”
二、有效上课的技巧。
1、有高度的热情与责任感。
有人说：“选择了教师，就选择了演员。”老师的投入激情是非常重要。进入课堂的状态，用老师的激情去点燃学生的激情。
2、有良好的语言表达能力。
我们教师是通过语言把知识传给学生的，教师良好的语言表达能力至关重要。教师的语言具备“六性”：
1）叙事说理、条理清楚、言之有据、全面周密、具有逻辑性。
2）描人状物、有声有色、情景逼真、细腻动人、具有形象性。
3）范读谈话、清真辞切、真挚感人、具有感染性。
4）借助手势、穿插事例、比喻新颖、生动有趣、富有趣味性。
5）发音准确、吐字清晰、措词恰当、寓意贴切、富有精确性。
6）举一反三、弦外有音、留有余地、循循善诱、富有启发性。
另外，在语言表达外显的处理上注意：
a讲课的语言：清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣。
b讲课的语调：要抑扬顿挫、绘声绘色。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。
c讲课的语速：要适中。如果语速太快，学生反应不过来，所讲的知识难以消化。教师语速要始终与学生的思维协调合拍。
d对重点内容应加重语气并重复。
3、时间的分配应胸中有竹。
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，一定要主次分明突出重点。有的教师讲课时，怕学生听不懂，反反复复，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，肯定就要删减一些内容，“草率收兵”。

Answer 2

首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一 个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。

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Answer 3

做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一 个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。

Answer 4

课堂设计应当关注学习发生的事件（学习者内部、外部），以及学习结果（目标）
系统的安排教学以实现学习
明确目标，选择或开发教学干预措施，运用学习者的反馈改进教学