1、《三毛流浪记》——张乐平
2、《稻草人》和其他童话——叶圣陶
3、
《小兵张嘎》——徐光耀
4、
《三寄小读者》——冰心
5、《列那狐的故事》——(法)玛·阿希·季诺著
6、
《我要做个好孩子》——黄蓓佳
7、《草房子》——曹文轩
8、
《特别的女生萨哈拉》—— 米歇而
9、《三国演义》——罗贯中
10、《水浒传》—— 施耐庵
11、
《巫师的沉船》——班马
12、《鲁滨逊飘流记》—— (英)笛福著
13、《金银岛》——(英)史蒂文生著
14、《汤姆。索亚历险记》—— (美)马克o吐温
15、
《格列佛游记》——(英)乔纳森斯威夫特著
16、《童年》——(俄)高尔基
17、
《女儿的故事》——梅子涵
18、
《阿利的红斗篷》—— 汤米狄波拉
一个人如果文字基础不好，没有一定的文字理解能力，其他的学科能学好吗？文字是基础，如果做一道数学应用题，在读都读不下来的情况下，怎样去理解题意，又何谈解题。很多父母都是认为用在课本上的时间越长，对学习成绩就越有帮助，反过来，成绩越提不上去，管得就越严厉，这样就进入了一个怪圈，成了恶性循环。孩子需要发散思维，开拓视野，仅仅课本的内容是远远不够的。其实我表示理解这些家长，因为他们自身在学习上帮不了孩子，就只能让孩子把整个精力放到课本上，认为这样就能提高成绩，他们能做到的也只有这些。
课外书是丰富孩子的心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子的世界是贫乏的。作为父母，应该给孩子更多的阅读课外书的时间。也应该反思，仅仅让孩子学课本的家长有没有总结一下，你的孩子成绩提高了吗？如果并没有的话，就改变一下从前的认知吧，或许你和你的孩子会收获更多......