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如何在小学品德课堂中进行时事政治教育
如题所述
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推荐答案 2016-12-30
时事政治作为一个具有可变性、时效性的鲜活教育资源,长期以来在思想品德课中占有重要一席。但在具体的教学活动中,又存在着死记硬背、枯燥无趣等问题。教师在教学中要把握正确的导向,要尽量选用切合生活、贴近生活的事例,不仅在课堂中尽量激发学生的兴趣,还应该走出课堂,开展丰富多彩的实践活动。也只有这样,思想品德课才不那么枯燥,时事政治教学也会为更多的学生喜欢。
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如何
上好
小学品德
与社会课
答:
三:增加互动
。提起孩子们对思想品德课的兴趣,
必须增加孩子们的互动
,对于他们提出的各种稀奇古怪的内容,需要具有能够用思想品德内容加以解释的能力。即使是错误的回答,也要在表扬中加以纠正。四:
言传身教
。老师不光是讲授课本,传授看问题、解决问题的方法,以自己的优秀品质在潜移默化中影响孩子也是...
如何在小学
思想
品德
教学中实施素质
教育
答:
1.坚持学习,不断提高自己的专业知识.随着深化改革的发展
,政治理论也在不断地丰富和发展.作为思想品德课教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要.2.
为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平
.教师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生...
如何在
思想
品德课
教学中实施素质
教育
答:
1.坚持学习,不断提高自己的专业知识
。随着深化改革的发展,政治理论也在不断地丰富和发展。作为思想品德课教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。 2.
为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平
。教师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带...
如何
让
品德课中
的活动更真实有效
答:
贯彻启发式教学思想,创设问题情境,尝试探究式教学
,给学生提供更多的观察和动手实践机会,充分利用自然环境和社会环境,使理论和实际密切相联。例如针对人类生存环境日益恶化的问题,教学中结合相关教学内容,联系实际,组织学生讨论发言,进行可持续发展的教育。结合艾滋病、...
品德课
生活化的活动式教学设计策略主要有哪些
答:
要学会倾听学生的声音,给学生更多的民主,要平等的与学生交流,鼓励学生的创新,要为学生提供一个公平参与的机会,提供一个交互式的对话学习平台,让思想
品德课
成为生活的大
课堂
。例如:在学习“未成年人保护”中“家庭保护和学校保护”这部分知识时,笔者邀请了部分学生家长和任课教师与学生
进行
了一次面对面的拉家常式的...
如何
提高思想
政治课
的
课堂
效率
答:
在教学实践中笔者力争每节课都拿出一定的时间让学生参与教学活动。如:课堂前五分钟交给学生,让他们
进行时事政治
讲演;
课中
留出时间或者让学生自学,或者让学生讨论问题,或者由学生来充当教师进行课文讲解,或者让学生思考富有启发性的问题,然后采取小组抢答、点名回答等形式来完成教学。这样课堂不仅成了学生...
如何
巧用
时政
,变小
课堂
为大社会课题研究
答:
逐步形成正确世界观、人生观和价值观的有效途径。同时,通过师生收集、共享并评析
时事政治
新闻,在相对封闭的课堂教学中也为学生打开一扇看社会的小窗口。因此,如何有效地在初中思品
课中
开展时事政治教学,不断提升
品德教育
实效,是一个值得我们教师深入思考与实践研究的现实问题。
如何
当好一名
小学
思品教师
答:
如何当好一名思想
品德
教师 思想品德课程标准中,规定了思品课的性质。“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。主要有思想性、人文性、实践性(略)合性几个特点。实行新课改后,学科更趋综合化。思品教师虽不能成为“全球通”,但至少也要成为“小灵通”。新课程对思品...
记录思想
品德
的相关活动或典型事例
答:
“案例分析”在初中思想
品德课
教学中的运用为了使学生更好地掌握思想品德课知识技能,形成能 力,发展智力。我们在教学中以典型事例说明、解释教材内 容、启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式,我们称为 “案例分析”教学法。它在初中思想
政治课
教学应适应新教 材的变化,改变传统的教学方法的进程中,不失为一种有益...
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