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高中化学核心素养最新解读
高中
干
化学
有哪些
核心
观念?
答:
1
高中化学核心素养
的建构 《普通高中化学课程标准(实验)》从知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观相融合制定了高中化学课程目标[1]。高中化学课程目标在知识与技能维度突出了“化学概念原理、化学变化规律、化学基本观念、化学实验”等关键词,强调高中化学课程要提供学生未来发展所需要的化学学科观念...
化学
学科
核心素养
与三维目标的关系
答:
2017课程标准按照思想与内化程度、问题情境的复杂度、应用水平的高低将
高中化学
学科
核心素养
的水平体系分为1、2、3、4四级水平。从课程结构看,1、2级对应的问题比较简单,涉及的核心内容仅限于必修课程;3、4级水平,对应的问题比较复杂,涉及的核心内容包括必修内容和选择性必修课程。第三,化学学科核心...
发展学科
核心素养
的
化学
课堂变革
答:
《课程标准》在“实施建议”中指出,化学教学是落实化学课程目标、引导学生达成化学学业质量标准的基本途径、教师在化学教学中应紧紧围绕“发展学生化学学科
核心素养
”这一主旨,优化教学过程,有效提高教学质量,发展素质教育,落实立德树人的根本任务。
高中化学
课堂教学是化学课程实施的主阵地,是落实化学课程...
新
课标
化学
课程标准2022
解读
答:
应用的一门基础学科,是材料、生命、环境、能源等多种科学的重要 基础,与物理学共同构成物质科学的基础。强调了化学学科的重要性。二、课程理念
新
课标更重视与小学科学课程和
高中化学
课程的衔接,也关注与 其他学科之间的联系,并强调重视开展
核心素养
导向的化学教学 具体化学课程理念主要包含 充分发挥化学...
如何在
化学
教学中渗透
核心素养
答:
因此,化学核心素养同时具有指向认知结果的“结果属性”和指向认知过程的“过程属性”。1.化学核心素养的“结果属性”化学核心素养的“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有化学学科特质的结构化知识、思维方式与品质。从
高中化学核心素养
的五个方面看,强调高中学生通过高中...
高中化学
教学中如何提高学生的
核心素养
答:
一、文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有深厚文化基础、有高尚精神追求的人。1、人文底蕴 (1)人文积淀 重点是:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握...
高中化学
课堂教学中如何培养学生的
化学核心素养
答:
学科的核心素养是学科的灵魂,体现了学科在社会生活中的价值观.化学知识是在社会生活中发展起来的学科,只有服务于生活,才能体现其真正的价值.要让知识融于社会,服务于生活,就必须掌握其核心素养.我们要用科学知识提高生活质量,而不是用科学知识"造假"以降低生活质量.因此,要让学生理解
化学核心素养
是作为一...
结合义务教育和
高中
阶段
化学
课程标准的“知识与技能”目标分析,两者如 ...
答:
核心素养
角度的重新诠释 2022年版课程标准中提出的
化学
课程核心素养体现义务教育特征—基础性、阶段性和成长性;体现科学领域共通素养及跨学科、综合实践的素养要求,与科学、物理、生物学等学科具有相似的素养结构;体现与
高中
学科核心素养的衔接,化学观念基本对应宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想。科学...
高中化学
计算题属于什么
核心素养
答:
属于学科
核心素养
。
化学
计算是运用数学的方式将物质组成、结构性质及变化规律量化的过程,在实验、化工等方面多有涉及,考查学生运用数学方法解决化学及实际问题的能力。因此化学计算是以学科核心素养为导向的。化学计算往往综合多个知识点,以实际情境为背景,解题过程较为复杂,学生在解题过程中多因考虑不足导致...
化学
学业水平考试四要素是什么
答:
素养、情境、问题和知识。化学学业水平考试命题必须坚持以
化学核心素养
为导向,准确把握“素养”“情境”“问题”和“知识”四个要素在命题中的定位及相互联系。
高中
学业水平考试不能通过,就不会发放高中毕业证书,但是对高考影响很小,补考不过,也不影响读大学,最好是合格,高中学业水平考试就是高中生...
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