99问答网
所有问题
当前搜索:
量一量比一比的重点
小学一年级数学《估一估
量一量
》课件【三篇】
答:
小学一年级数学《估一估
量一量
》课件篇一 一、复习引入。 我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手
比一比
。 1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。 (学生站起来比划,教师拿着米尺到学生中巡视,发现误差大的进行纠正。) 二、实际测量教室的物品。 1.想不想知道我们每天使用的课桌有多高? 请同学们...
新课改下的数学教学中体现哪些新理念
答:
我在教学小学数学北师大版第四册“长方形和正方形的特征”时,为学生提供了一系列富有情趣的操作:“说一说”,根据长方形和正方形的图形说出它们的名称,以培养学生的空间观念;“数一数”,在数的过程中,知道长方形和正方形都有4条边和4个角;“
量一量
,
比一比
”,是在量和
比的
过程中,得出长方形对边相等,正...
数学上册第七上册
比一比量一量
第七单元的思维导图怎么画
答:
数学上册第七上册
比一比量一量
第七单元的思维导图画法。1、进入迅捷画图首页,在页面中央点击【立即体验】将进入到类型选择界面。使用的,要根据使用场所来决定需要导出什么样的格式,当然在面板的右上方选择导出进行使用。2、点击会进入新建页面,这里讲述的是思维导图,在新建页面中选择思维导图进行新建...
小学二年级《米的认识》数学教案
答:
教材分析:本课时是学生第一次接触长度单位,它的教学
重点
是让学生初步建立1米的观念。学生在日常生活中接触“米”不多,对长度单位缺乏明确的认识。教材通过让学生看一看、
比一比
、认一认、
量一量
、想一想等实践活动,使学生对测量长度的工具米尺有一个感性的认识,了解1米大致长度,从而初步建立1米长度的表象。教材...
平伸双臂,
量一量
从左手中指尖到右手中指尖的长度,和你身高
比一比
,你...
答:
同等长
翻译课内文言文句子。(1)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不...
答:
《过秦论》 汉 贾谊 试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。翻译:假使拿东方诸国跟陈涉
比一比
长短大小,
量一量
权势力量,那简直是天渊之别了.
怎样进行小学数学实践性作业的设计思路
答:
再如,教学面积单位时,可要求学生动手去
量一量
,
比一比
单位面积的大小,或用纸剪出1平方厘米、1平方分米的纸片,在地上画出1平方米的地面,反复对课桌面、黑板、教室的墙或地面面积进行测量或估算,让学生在操作中探索知识、体会数学的价值。五、实践性作业的评价建议:评价是数学实践性作业的有机组成部分,它对实践性...
【长方形和正方形教学设计】 长方形和正方形优秀教案
答:
(1)各小组通过
量一量
、折一折、
比一比
等方法验证自己的猜想。(2)然后小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。师生小结:长方形对边相等,有4个直角。3.分组探索正方形边和角的特点。(1)各小组通过量一量、折一折、比一比等方法验证自己的猜想。(2)然后小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。师生小结:...
《
比一比
谁长得快》教案
答:
1、实物比较的方法:逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。2、测量比较的方法:用绳子量身高,看谁的绳子最长等;称称体重,比比谁最重。3、数字比较的方法:比较体重的数字(两位数),先从左边的数字比,如果一样,就比比右边的数字,哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜