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辨析有用即真理
如何解答高中政治
辨析
题和分析说明题
答:
一。
辨析
题要分而析之,用辩证的思想看待问题,切忌以偏概全。具体步骤:①表态(该观点错误,该观点正确,该观点是片面的)②肯定正确的,结合材料和教材知识说明该观点正确的理由。③否定错误的,结合材料和教材知识说明该观点错误的理由。④补充不足的,结合材料和教材知识补充说明该观点不足的地方。...
真理
只有一个,因此,真理一旦形成,就会亘古不变。
答:
(3)认识具有反复性和无限性,真理是不断地向前发展的。世界上存在亘古不变的真理。 本题考查真理的特征,真理既具有客观性,又是具体的有条件的,因此要不断追求发展真理。本题有两个
辨析
点:真理只有一个
即真理
具有客观性;要不断追求发展真理。解答时从这两个角度分析。
认识的主客体之间形成何种关系?
答:
辩证唯物主义认识论认为,认识的前生是意识,意识是物质世界在人脑中的反应,再通过实践得出了认识,其中正确的认识即为
真理
。所以实践和认识即为主体和客体.实践是认识的基础。认识对实践具有反作用。认识的介绍:认识是认知知识,即人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。从...
用唯物辩证主义
辨析
“过犹不及”
答:
无论做任何事情,都要求人们正确把握度,掌握适度,才能恰到好处。否则将一事无成。
真理
超越一步,便成为谬误。量变与质变相互区别的根本标志就在于:事物的变化是否超出了度。度是关节点范围内的幅度,要把度和关节点、临界点区分开来。因此在实践过程中,我们要掌握适度的原则,要学会把握分寸、火候,...
出几道题做,是
辨析
题,,具体如下
答:
其次,坚持了唯物主义反映论原则,认识是对客体的反映或摹写,即认识是以客体为原型的,认识一定含有反映或摹写客体的内容。第三,认识对客体的反映是具有能动性和创造性的特征,包括一定的选择性、重构性,而不是简单的、直接的摹写。4、“仁者见仁,智者见智”是对客观
真理
的否定。错误。“仁者见仁,...
马克思主义基本原理概论中发展的概念是什么
答:
《马克思主义基本原理概论》怎么考? 这一科主要是靠记忆,并且这一科考试的重复率很高,把过去几次的真题找过来做做,过关不成问题。用《马克思主义基本原理概论》
辨析
真理
:标志主观认识和客观实际相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误:同客观实际和客观规律相违背的认识,...
政治马原的重点归纳。
答:
构成实践活动的诸要素,即实践的主体(人)、实践的对象(客体)和实践的手段(工具等),都是可感知的客观实在,实践活动本身及其结果也是外在于人们的意识而客观存在的;实践的水平、广度、深度和发展过程,都受着客观条件的制约和客观规律的支配。所以,实践是区别于人的意识活动的客观物质活动。②实践是人类有意识的活动,...
如何理解认识和实践、主观和客观具体的历史的统一
答:
认识论把实践结果作为检验
真理
的尺度,是指通过实践证明主观认识是否符合客观实际;实用主义所讲的效果则是指个人的主观需要能否得到满足.第三,辩证唯物主义认识论认为真理是
有用
的,是指凡是符合客观事物及其规律的正确认识,是指真理的属性和作用;实用主义主张“有用就是真理”,是把对我是否“有用”,作为真理的依据和...
怎样回答初中的政治
辨析
题、阅读感悟、亲临其境等问题,有哪些步骤?
答:
该题的概括,实际上是一种张冠李戴的错误概括,即把“公说公有理,婆说婆有理”的对客观
真理
的否定张冠李戴地套到“仁者见仁,智者见智”身上。� (3)既有合理因素又有片面观点。� 这类
辨析
题往往是寓是于非或寓非于是,是辨析题最常见的形式。在解答此种形式的辨析题时要注意下列特点。 第一,要全面...
认识的主客体有何关系?
答:
辩证唯物主义认识论认为,认识的前生是意识,意识是物质世界在人脑中的反应,再通过实践得出了认识,其中正确的认识即为
真理
。所以实践和认识即为主体和客体.实践是认识的基础。认识对实践具有反作用。认识的介绍:认识是认知知识,即人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。从...
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