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课程研究的理论基础
学习者中心
课程的理论基础
是什么?
答:
1) 以杜威为代表的经验主义课程论强调:①学生是
课程的
核心;②学校课程应以学生的兴趣和生活为
基础
,学生在课程开发过程中其重要作用;③学校教学应以活动和问题反思为中心;④课程的组织应心理学化,考虑儿童的身心发展次序,充分关注儿童现有的经验和能力。2) 以奈勒为代表的存在主义课程论认为:①课程...
结构主义
课程
论
的理论基础
是( )。
答:
结构主义
课程理论的
代表人物是美国的布鲁纳。结构主义教学理论是以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为
理论基础
。它是苏联于1957年发射第一颗人造地球卫星后产生的,对当代国际教学理论及实践有重要影响的教学理论。(美)布鲁纳(J.S.Bruner),布鲁纳是一个结构主义者,他深受结构主义心理学家皮亚杰的...
在
课程的
各种
理论基础
中什么对于课程的影响最为长久
答:
在
课程
的各种
理论基础
中,对课程影响最为长久、最为深刻的是()A.心理学B.社会学C.教学论D.哲学 答案:D.哲学 解析:在课程的各种理论基础中,由于哲学本身的特性,使哲学对于课程的影响最为长久和深刻。教育学首先从哲学体系中分解出来,逐步形成了自己
研究的
概念、范畴、体系和方法,成为一门独立的...
基础
教育
课程
改革所倡导的
研究
性学习、合作学习等教学方式,其主要理 ...
答:
【答案】:B 建构主义
理论
在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性,其在教学上的意义是提倡
研究
性学习、直接教学、情境教学、合作学习。
新
课程
改革
的理论基础
是什么
答:
也绝不能简单搬用、套用,更不能说它们是我国新课改
的理论基础
.目前国内外理论界尤其哲学界,都已经认识到这些西方哲学思潮在反对科学主义的本质主义、客观主义、理性独断的同时,自身又有相对主义、虚无主义和多元主义等巨大局限性.3、因此这个没有确定的答案,教育报曾经发表过争鸣讨论的文章.
教学设计
的理论基础
包括哪些内容
答:
二者虽然对学习产生的情境的理解有所不同,但它们都为教学设计的实践提供了相应
的理论基础
。4、教学理论。教学理论是教学设计者最直接的理论来源。教学理论以教学的普遍规律为其主要的
研究
对象,其研究范围包括了教学任务(目的)、教学内容、教学过程、教学原则、教学方法、教学评价等,这都为教学设计提供最...
张雪门的行为
课程的理论基础
是什么
答:
强化学习和行为主义心理学。张雪门行为
课程理论的基础
是强化学习和行为主义心理学,强化学习是一种机器学习方法,它以试错的方式训练智能体,以便通过最大化预期奖励来达到某个目标。
幼儿园中班多元智能教育:数学智能
课程的研究
答:
为此,我们以《幼儿园课程指导》和加德纳多元智能
理论
为指导,结合幼儿园实际,在中班两个实验班开设逻辑-数学智能课程,并进行一学年的研究,探讨幼儿逻辑-数学智能开发的有效途径、方法和策略,根据每个幼儿的智能差异,从小培养进行个别教育,发挥智能优势。 (二)
研究的
目的 1、通过逻辑-数学智能
课程的
研究,培养幼儿初步的逻...
组成教育科学
研究的
三个基本要素是
答:
组成教育科学
研究的
三个基本要素是理论框架、方法和设计、数据和分析。1.理论框架 教育科学研究需要建立在一定
的理论基础
上。理论框架提供了对教育现象、过程或问题的解释、理解和预测,并指导研究者进行具体研究的设计和分析。2.方法和设计 教育科学研究需要采用科学的方法和合适的研究设计。方法包括数据收集...
幼儿园
课程的基础
答:
一、幼儿园
课程的
心理
基础
(一)心理学流派与幼儿园课程 1、认知心理学与幼儿园课程 (1)皮亚杰
理论
与幼儿园课程 ① 皮亚杰知识建构理论概述 皮亚杰感兴趣的是发生认识论的
研究
。新皮亚杰主义者凯斯(Case,R)在论及皮亚杰理论对儿童认知发展研究所作的杰出贡献时,将皮亚杰理论的核心思想归纳为五个方面: A 对处于同一...
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