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语文发散思维题
中学生如何多角度思考问题?
答:
如何培养学生在数学课上从多角度思考问题多角度思考问题,有利于培养和发展学生的
求异思维
,
发散思维
,逆向思维等进行创新活动所必须的思维形式。新的数学课程标准明确提出要提供给学生自主探索学习的机会,培养学生自主探索的精神和创造能力。因此,在我们的数学课堂当中必须把一切能给学生的机会都给学生,对于...
初中
语文
知识教学存在哪些主要问题
答:
不断提高学生的自主学习能力,让学生由被动接受知识转变为主动获取知识,只有这样才能提高学生的学习能力,增强初中
语文
课堂教学的效率。此外,教师在教学中,要改变传统粗放式的教学方式,积极启发学生的
发散思维
和创新思维,鼓励学生拓展思维,用发散性的思维方式来研究课堂内容,使自己的个人思想和才华在课堂...
小学
语文
阅读教学现状
答:
2.片面追求标准答案,忽视学生的创新。我们的教育口号是“以学生为中心”,“以学生为主体”,但在传授知识的过程中,仍然是以教师的教为中心、为主体,连
语文
这种
发散思维
极强的学科,都要求学生死记硬背标准答案,其他学科就更不用说了,教师教授标准答案,大搞题海战术,根本不关注学生想要学什么?...
初中
语文
答:
即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。三、
发散思维
,养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与...
除了顺向
思维
,逆向思维.还有什么思维
答:
个别性
思维
大多来自日常的活体验,过于直接和个性化,因而不具有普遍的指导意义,其真实性有待实践检验,最终上升为普遍性认识。(2)求解性思维围绕问题展开思维,依靠已有的知识去寻找与当前现状之间的中间环节,从而使问题获得解决。如小孩子解答数学题,先分析已知条件,看看问题,最后再找由条件到问题之间...
初三
语文
,写50字左右就行
答:
营造创造的环境,应该树立两个最基本的理念:①教学要以创新为目的;②教学要以学生为主体 加强创造性思维方式与创造技法的训练和培养 传统教育注重学生聚合思维、逻辑思维的培养,忽视
发散思维
、侧向思维、直觉思维的培养,阻碍了学生创造力的发展。因此,在教学中,教师应特别注重学生发散思维、侧向思维、...
我快要读高中了,怎样能学好
语文
和数学呢?英语的口语和语调才能提高呢...
答:
3. 发散性。这是要求学生运用多种办法解决一个问题。培养这个习惯,要特别注意老师在讲一题多解时的思考方法、问题推广延拓时的分析,在数学学习过程中努力养成寻求一题多解,一题多变的习惯。 4. 收敛性。这是在
发散思维
的基础上进行归纳总结,以达到多题一解、举一反三。发散与收敛两种思维综合运用可相得益彰。
语文
核心素养存在的问题
答:
改变以提升应试分数为唯一目的的教学理念,真正注重学生
语文
核心素养的培养,这是从理念上最根本的改变,需要教师自身做出很大的转变。只有着眼于学生语文核心素养的长远发展,逐步锻炼
发散思维
,培养良好的学习习惯,才能在知识积累、语言技能、文化素养等方面逐步有所积累和发展,最终既能达到分数的提升,同时...
语文
的概念
答:
从比较中我们可以看出,
语文
学科的优势在于它的主观性,主观上的东西虽然是模糊的、不确定的、甚至是随意的,但它可以让人的“思想冲破牢笼”,有利于
发散思维
的形成,有利于思维的创新。二培育材料上的优势。语文学科在培育思维方面所使用的物质材料主要是一篇篇优秀的文章(中小学阶段称之为“课文”),...
请告诉我学
语文
的方法!
答:
首先背诵绝对不能出问题,默写不能出错。要多写,若果只背不写,在考试时会出现很多错字。其次,你要多读一些中外名著,虽然表面看上去没用,但是其实对语言表达、文字理解等方面有很大帮助。
语文
不是能快速提高的学科,它需要积累。如果你很快就要迎接考试,那么就多做一些阅读题,要善于思考,不能总按...
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