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论音乐艺术的功能与审美本质
如何从
美学
上认识
音乐
欣赏
的本质
答:
音乐美学
是关于
音乐本质
的问题,是一门以研究
音乐艺术的美学
规律为宗旨的基础性的理论学科。音乐欣赏的一般本质 一、音乐欣赏是由听觉而实现的
审美
活动 音乐欣赏与音乐创作和音乐表演共同构成音乐作品的存在价值。(贝多芬的内心听觉能力-失聪后创作第九交响曲)二、音乐欣赏是一个积极地创造的过程。音乐欣赏...
艺术的审美本质
是什么?
答:
本质
是人类审美活动中的一种高级、特殊的形态。所谓审美,简单地说,就是感受、领悟客观事物或现象本身所呈现的美:具体地说,它指的是人在其社会实践过程中与客观事物或现象所历史地发生和建构的一种特殊的表现性关系。提高自己的
艺术审美的
方法以及付出的代价:1、对大自然的热爱。 美的艺术源于大自然...
结合自己的审美体验,谈谈
艺术的审美
教育
功能
特点
答:
艺术的
审美教育
作用
,在很大程度上是通过艺术作品,使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。1、艺术的审美教育作用来自于对生活
本质
特征的揭示,来自于渗透其中的艺术家的思想感情、生活态度、社会理想
和审美
理想。2、
艺术审美
教育作用具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点。以情感人的方式...
小学
音乐
教学中如何培养学生
的审美
能力
答:
它通过“诉诉心灵的精神、洋溢的情感以及声音所显示出这种内容精华的表现”来实现和培养学生对音乐的创造和表现、感受和体验、鉴赏和评价等能力来激发学生对音乐学习的兴趣和情感体验,完成对学生
的审美
情感教育。音乐是情感艺术,表情的
音乐艺术
最基本的表现
功能
,是音乐的灵魂。离开了情感的体验与抒发、感知...
音乐
新课程“以
审美
为核心”在小学音乐教学中如何体现
答:
”学生在“高峰体验”中可以迅速直观地把握人生的价值、自我实现的幸福与世界的本质,这就是音乐欣赏教化功能的内隐性。它既满足了学生追求真、善、美的需求,又使学生个性不断发展与自我完善的过程中获得前进的动力。 三、 音乐欣赏的
审美功能
音乐欣赏的审美功能是最具
音乐艺术本质
性和价值性
的功能
。
音乐的审美
从...
怎样体现
音乐
教学中
的审美
性案例
答:
它通过“诉诉心灵的精神、洋溢的情感以及声音所显示出这种内容精华的表现”来实现和培养学生对音乐的创造和表现、感受和体验、鉴赏和评价等能力来激发学生对音乐学习的兴趣和情感体验,完成对学生
的审美
情感教育。音乐是情感艺术,表情的
音乐艺术
最基本的表现
功能
,是音乐的灵魂。离开了情感的体验与抒发、感知...
音乐课程为什么要坚持以"
音乐审美
为核心"的基本理念
答:
体现以审美为核心,就是在教学中应强调音乐的情感意义。根据
音乐艺术的审美
表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体性感受、理解、把握,并揭示音乐要素
的作用
及其与艺术整体的关系。也就是淡化课堂教学中那种直白的讲授、传授知识技能为主的教学过程,代之以师生间民主平等,共同参与体验的活动。并...
审美
体验与
艺术
创造的关系
答:
偏重于表现的
审美
意象是内在体验的产物,如诗歌意象中传达的意味,画面上流动的神韵,
音乐
中洋溢的情感。无论这些意味、神韵和情感是什么,它们都必须凝聚在可感的形式中,是可感的形式使无形体的精神、韵味等等具有了有血有肉的形体。总之,是审美体验赋予形象以生命。第三,审美体验是意蕴
的实质
。
艺术
...
艺术
基础考什么
答:
1、
艺术的
起源:摹仿说、表现说、游戏说、巫术说、劳动说。2、艺术的发展:艺术发展的外部原因、艺术发展的客观规律、艺术发展的自身规律。3、艺术的本质与特征艺术的本质:社会本质、认识本质、
审美本质
、历史本质。艺术的特征:主体性特征、形象性特征、情感特征、规律性特征。4、艺术的社会
功能与
作用:...
如何在小学
音乐
教学中培养学生
的审美
能力
答:
音乐
作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,它以其独特的
艺术
魅力伴随着人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐教师肩负着传承人类文论。并发人的音乐素养,提高学生
审美
素质的使命。教师要尊重每个学生的个性,发挥每个学生的特点,保护学生求异思维的火花,充分发挥学生的主观...
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