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认知发展的历程知识点
简述皮亚杰的
认知发展
理论。
答:
皮亚杰将从婴儿到青春期的
认识发展
分为:(1)感知运动阶段(0一2岁),这一阶段的儿童
认知发展
主要是感觉和动作的分化;(2)前运算阶段(2—7岁),这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的.所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心,认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维,思维不...
皮亚杰提出的
认知发展
阶段理论包括哪几个阶段
答:
这四个阶段有以下的特色:发展顺序不变,但具有个别差异。具有普遍性(不具文化特别性)。依赖
认知发展
,但可普遍化为其它功能。各发展阶段都是在逻辑上有组织的整体。各阶段的顺序是自然的阶层(所有成功
发展的
阶段都会有前面阶段的元素参与合作,但後一阶段比起前面的阶段,更加不同,而且更加统整)。...
问
认知的
形成与
发展
.
答:
年幼儿童并没有
认识
到记忆信息所需要的策略和
认知
过程,但年长儿童却懂得这一点,并运用它们来帮助记忆。影响记忆的
发展
因素主要是概念性
知识
,工作记忆的能量,记忆策略的运用,以及学习、记忆的信息的性质及其问题的要求。有些儿童善于记忆词汇但不善于记忆几何图形;有些儿童能记住故事的主题但确切的词汇记得少;有些獐...
认知发展
阶段是指哪个阶段?
答:
二、
认知发展
与教学的关系 (一)认知发展制约着教学的内容和方法 皮亚杰认为,学习从属于发展,从属于主体的一般认知水平。所以,各门具体学科的教学都应研究如何对不同发展阶段的学生提出既不超出当时认知结构的同化能力,又能促使他们向更高阶段
发展的
富有启迪作用的适当内容。例如,只有形式运算阶段的儿童...
认识发展的
相关
知识点
有哪些
答:
阶段理论和最近发展区理论。根据查询中公教育官网显示:1、阶段理论:
认知发展
是一个建构的过程,是与环境的相互作用中实现的。2、最近发展区理论:说明了儿童
发展的
可能性,其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平,应看到儿童仍处于形成状态、正在发展的过程。
皮亚杰
认知发展
阶段理论之——前运算+具体运算阶段
答:
考情分析:这一
知识点
属于考试中的常考考点,一般考查形式:单选题、多选题和简答题都可考查。所以在这一块的学习上,除了能按照顺序记住有哪几个阶段之外,也需要理解各个阶段不同的特点。一、 理论详解 (一)前运算阶段(2-7岁)进入前运算阶段,儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的...
认知
结构的
发展
是一个怎样的过程呢?
答:
①儿童心理
发展的
阶段先后次序是固定不变的,不能跨越也不能颠倒,所有的儿童都遵循这样的发展顺序,具有普遍性,但发展阶段出现的年龄可因儿童的社会环境、文化教育的差别而加速或推迟。②在儿童发展的每一个阶段中,都具有独特的
认知
结构,这些相对稳定的认知结构决定儿童行为的一般特征。儿童发展到某一...
皮亚杰
认知发展
阶段理论的内容
答:
皮亚杰认知发展阶段理论的内容:皮亚杰认为,人的认识发展,不仅表现在
知识
的增长上,更表现在认知结构的完善和发展上。图式的发展水平是人的认识发展水平的重要标志,既是
认识发展的
产物,又是认识发展的基础和条件。认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的...
学生的
认知发展
是怎样的
答:
随着小学生的有意记忆逐渐超过无意记忆成为主要的记忆方式,意义记忆所占的比例逐渐超过机械记忆而在记忆活动中渐居重要地位。由于理解意义与逻辑思维的理解能力有密切关系,因此,意义记忆占主导地位的关键年龄,往往与理解力
发展的
关键年龄一致,大约在三四年级。小学低年级学生的
知识
经验还不丰富,第一信号...
简述皮亚杰的儿童心理
发展的
四个阶段论
答:
1、感知运动阶段(出生-2岁)。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是:儿童只是依靠感知动作适应外部世界,构筑动作格式。本阶段儿童在
认知
上的主要成就是:主体和客体分化和因果联系的形成。2、前运算阶段(2-7岁)。较之前一阶段其质的飞跃表现在:由于信号功能或象征功能的...
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