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落花生这篇课文告诉我们什么
落花生
说课稿
答:
落花生
说课稿 《落花生》是人教版小学语文五年级上册的一篇文章,下面是由我为大家带来的关于《落花生》说课稿,希望能够帮到您! 教材分析 《落花生》是人教版小学语文五年级上册的第四单元的第三
篇课文
。本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成...
《
落花生
》公开课教案设计
答:
我们
学习了
这篇课文
,知道了一家人种
花生
、收花生、吃花生、谈花生,知道父亲谈花生主要是
告诉
孩子们做人的道理,谈花生也就是在谈人生。 师:我们仿照“实话实说”,每人说一句自己最想说的话,可以说说课文,可以谈谈作者,可以说说我们今天的共同学习。学生自由表达。 2.教师出示自己的体会:姐弟种花生,居然收获丰。
“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人”这句话会吗?
答:
中和中心小学 陈丽宝《
落花生
》
一课
作者许地山通过写落花生的好处,
告诉我们
做人的道理。特别是“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。”一句也深深地印在读者的心版上。但在今天早读课上,我再问父亲希望我们做怎样的人?学生很整齐地回答“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。”但一听这...
落花生
教学反思
答:
身为一名刚到岗的教师,
我们
要有很强的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是我整理的
落花生
教学反思范文(通用10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 落花生教学反思1 在教学《落花生》一文时,我按照教参制定教学目标,引导学生学习落花生的品质,做人就要像落花生一样,务实...
...第14课.通往广场的路不止一条。第15课.
落花生
第16课.珍珠鸟。任选一...
答:
这就是
我们
今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为 《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。 2、理解题目意思。 师:“启示”是什么意思?课文题目的意思是—— 二、初步了解课文 (一)学习生字词 1、生字读音
这篇课文
的生字多达20字,而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手,...
在生活中哪些人具有
花生
的品格?
答:
《
落花生
》
这篇课文
主要写“我”和父亲在茅亭里过花生收获节时交谈的内容。父亲问作者,花生的好处有哪些?又说“花生虽然不好看,可是很有用”。作者终于明白了其中的道理,说,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这是全文的中心,也就是
告诉我们
:“我们要做对社会有用的人...
《
落花生
》
这篇课文
借写_
告诉
“我”一个深刻的道理:、_。在写作上用...
答:
借写
花生告诉
我一个深刻的道理:人要做有用的人,不要做直讲体面,而对别人没有好处的人。在习作上用了借物喻人的写作方法。
落花生这篇课文
能提出哪2个问题?
答:
课文中第一小节买种,翻地,播种,浇水 为什么要写逗号,而不写顿号?
这篇课文
依次写了( )
花生
,( )花生,( )花生,( )花生?
语文
落花生
教学反思
答:
许地山和
落花生
之间有什么故事?带着这个疑问,学生开始对
文章
的探究和研读。通过文章详略布局,主次分明的特点,直奔“议花生”这一章节,学生通过父亲说花生好处的一段话,找到了课初疑惑的答案,原来,父亲想让
我们
做像花生一样的人。借“花生”喻像花生一样“默默无闻,甘于奉献,朴实无华”的人。...
语文
落花生
教学设计
答:
你对这个笔名有什么疑问吗? 4、指名回答(好端端的一个人,干嘛起个
落花生
的笔名啊?) 5、问得好!今天这节课,
我们
就来学习许地山的散文名篇(板书课题)。请大家齐读课题。咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义,同时还要看看,
这篇
著名的散文到底好在哪? 二、检查预习:找准起点,夯实基础 过渡:
课文
...
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