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荀子劝学用的是什么论证方法
荀子
《
劝学
》用“青”“冰”的比喻
论证
了
什么
问题?
答:
《
劝学
》这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和
方法
等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了
荀子的
教育思想。作品特点 《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻。文中
运用
了大量生活中常见的比喻把抽象...
《
劝学
》(
荀况
)和《孙权劝学》同是“劝学”,在写法上有
什么
不同之...
答:
二是内容之别,孙权
劝学用
乃内容单一,例子只是用自己的辛苦来说服吕蒙,说服力欠缺;而
荀子劝学篇
为历史名篇,内容纵横驰骋,空间和时间性跨度大,比喻生动恰当,从学习的不同角度来论述学习的重要和
方法
;三是历史价值之别。荀子劝学耳闻目睹,而孙权劝学也只是此题出时才知,恕孤陋寡闻。
劝学
中相关并列的句子
答:
14. 比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理
的论证方法
。15. 学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义出处:
荀子劝学
16. 《劝学》,是说理文章,论述学习的,论证严谨,结构完整,是一篇“提出...
劝学是用什么方法
来
论证
中心论点的
答:
劝学
《
荀子
》第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己.本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心 第2段:论述学习能够弥补不足的作用.本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点. 第3段:论述学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志.后面两个层次说明:做到积累的两点保证,两者缺一不...
《
劝学
》
的论证
提纲
是什么
?
答:
第3段,阐明学习的重要作用。这一段
运用
比喻,从三个侧面证明只要善于学习,善于假物,就能使人成为有才德的君子,然后得出结论:“君子生非异也,善假于物也。” 白话文:“君子生非现象,(只是君子)善于借助外物罢了。”第4段,阐明学习应持
的方法
和态度。这一段也分三层,论述学习必须不断积累...
荀子劝学
中用了哪些比喻来
论证
自己的观点
答:
大量
运用
比喻阐明事理,是本文第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果.第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻,说明学习的作用;第四段用了十个比喻,说明学习
的方法
和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如:“登高而招”与“顺风而呼...
劝学
中用了多少个比喻论证,
论证什么
观点
答:
大量
运用
比喻阐明事理,是本文第一大特点.比喻能使抽象道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果.第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻,说明学习的作用;第四段用了十个比喻,说明学习
的方法
和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如:“登高而招”与“顺风而呼...
《
劝学
》中的辩证思想
是什么
?
答:
其中的辩证法思想是,量变质变规律。质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之二。它揭示了事物发展量变和质变的两种状态,以及由于事物内部矛盾所决定的由量变到质变,再到新的量变的发展过程。这一规律,提供了事物发展是质变和量变的统一、连续性和阶段性的统一的观察事物的原则和
方法
。这句话的意思是勤奋...
荀子劝学
中比喻分别
论证
了
什么
问题
答:
作者用了五个比喻,
论证
了学习的意义在于能够提高自己,改变自己."青出于蓝""冰寒于水"说明客观事物经过一定的变化过程,可以有所发展、有所提高.直木"以为轮","木受绳则直,金就砺则利",进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况.根据同样的道理推论,人只有经过"博学"(广泛地学习)才能增长...
荀子
到底是从
什么
角度“
劝学
”的
答:
回答:湖南省永州市第一中学吴春来 高中刊》)一文否定了教参的观点: 本文第一段第一句是全文的中心论点。接着围绕这个中心论点从三个不同角度进行论述。第1段从学习的意义论述“学不可以已”。第2段从学习的作用来论述“学不可以已”。第3段从学习
方法
和态度的角度来论述“学不可以已”。 然后...
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