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苏霍姆林斯基核心思想
苏霍姆林斯基
的德育
思想
答:
苏霍姆林斯基
是前苏联最伟大的教育家之一。在一所普通的农村学校里面,他以人道主义价值为基础,开展人道化的教育教学试验,创造了独树一帜的人道主义教育教学体系。“全部的学校生活都应当渗透人道主义精神”一一这不仅是苏霍姆林斯基对自己教育工作经验的总结,还是他整个教育
思想
体系的
核心
。在苏霍姆林...
苏霍姆林斯基
是哪国人,有什么重要的
思想
理论?
答:
瓦·阿·
苏霍姆林斯基
(B·A·Cyxomjnhcknn,В·А·Сухомлнский,1918-1970),前苏联著名教育实践家和教育理论家1.论教育 苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一...
苏霍姆林斯基
德育
思想
的主要内容
答:
苏霍姆林斯基
特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要,他认为“和谐全面发展的
核心
是高尚的道德”、“精神空虚是人的最可怕的灾难”,要求教师和家长尊重儿童的人格,全面关心儿童。在智育方面,苏霍姆林斯基是知识与智力的统一论者,他提出:学生的知识要建立在广阔的“智力背景”上,创造了许多新鲜...
苏联教育学
苏霍姆林斯基
是什么教育
思想
的代表人物
答:
他根据苏联社会的要求和自己的实践,创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起,提出了“个性全面和谐发展”的教育
思想
,认为个人全面发展思想是“共产主义教育的中心思想”,是学校教育的理想和目标,这也是教育思想的
核心
。
苏霍姆林斯基
认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活、纯洁...
苏霍姆林斯基
的主要教育主张是什么?
答:
苏霍姆林斯基
被人们称为“教育
思想
泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”,他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。 苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中,既当校长,又当普通教师;既教课,又当班主任;既做具体工作,又搞科学研究。他...
苏霍姆林斯基
的简介
答:
苏霍姆林斯基
担任校长之后,曾多次提出:“要思考,不要死背”的口号,然而人们却很少知道,触发他产生这一
思想
的契机,却是在一次听小学低年级语文教师讲课的课堂上。 一天上午,苏霍姆林斯基同往常一样,去听一位小学低年级语文教师的课。课堂上的最初几分钟,学生们正紧张地思索着老师提出的一个个问题。这位青年教师...
苏霍
母
林斯基
的教育三部
答:
教育
思想
论教育
苏霍姆林斯基
从多角度论述了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务,即应使“...
“思维进阶”
答:
零零落落看了
苏霍姆林斯基
的《给教师的建议》很多章节,有很多的点点滴滴让人感受颇深。他说:有的教师动了很多脑筋,力求把自己所讲解的一切东西都变得明白易懂、毫无困难,使得学生往往用不着在进行思考了。 还有一个例子:有一位小学教师被认为是...
为什么说人文关怀是师德建设的关键所在
答:
再次,道德教育过程是师生共同的道德生活过程,教师的工作自始至终是以教师的人格影响学生人格的过程,正如苏联著名的教育家
苏霍姆林斯基
所说:“我们工作的对象是正在形成中的个人的最细腻的精神生活领域,即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域,也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响...
如何实现课堂教学的有效性
答:
苏霍姆林斯基
说“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流过的时候,知识才能融及人的精神世界。”情感是学生心理素质的重要组成部分。在教学过程中,学生的认知活动必定伴随着情感的活动,在课堂上愉快的情感体验可使学生感知敏锐,记忆增强,想象丰富,思维活跃。 (2)引导学生主动参与学习过程,有效激发学生的探究欲望...
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