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花的学校作者还有什么作品
《
花的学校
》这首儿童诗主要写了
什么
内容?
答:
《
花的学校
》以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧妙地表现了孩子们的专心理,以属及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。诗的语言朴素清新,简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓...
《
花的学校
》的
作者
是谁?
答:
《
花的学校
》的
作者
是泰戈尔,印度诗人,哲学家。
花的学校作者
运用了
什么
的手法
答:
《
花的学校
》是印度诗人泰戈尔的一首非常有名的诗歌,诗人运用了拟人化手法、象征手法、比喻手法的修辞手法来描绘花的学校。1、拟人化手法:诗人把花和自然现象都赋予了人的性格和行为。例如,雷云拍着大手、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来等等。这种描写方式使得诗歌更加生动有趣,让...
花的学校
里的花孩子象征
什么
答:
茁壮成长的新一代青少年。《
花的学校
》是印度诗人泰戈尔创作的散文诗,出自其散文诗集《新月集》,描绘了花孩子们无拘无束、充满活力的生活状态,象征着茁壮成长的新一代青少年,表达了
作者
对童年的向往和对自由的追求。
花的学校
这篇课文表达了
什么
?
答:
对美好童心的关怀和呵护;同时也赞美了人类生活中最宝贵的两种东西:童真与母爱;也流露了
作者
对大自然的热爱之情。《
花的学校
》灶渣坦选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文.并特邀张蕾录音。同时也选入部编版三年级上册语文教材。
花的学校
三年级课文
作者
怎样感情
答:
花的学校
三年级
作者
是泰戈尔的,他写出了花儿在雨中时的摇曳身姿。
哪一个文段出自《
花的学校
》?
答:
花之歌
作者
:黎巴嫩·纪伯伦 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开花;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。清早,我同...
泰戈尔《新月集》“新月”的含义是
什么
?
答:
“新月”的含义是:代表希望,如孩童一般的初生之物,拥有美好的未来与无邪的童真。于是“新月”在此既指代儿童,又指代儿童的品格与特征。泰戈尔认为,爱创造了世界,世界的本质就是爱;而母爱、孩童之爱则是人类最真诚最纯朴的情感;这种感情灌注在每个人平常的生活之中,过分的熟悉常常让它不被关注和...
花的学校
选文重点描述了
什么
?
答:
《
花的学校
》这篇课文的
作者
发挥了神奇的想象力,为我们描述了这样一所特殊的学校。这是一篇非常优美的儿童散文诗,选自泰戈尔的《新月集》。诗人以清新流畅的笔触,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼且富有细腻想象力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时,就让花儿驰骋在...
《
花的学校
》
作者
的创作背景是
什么
?
答:
“花”--可以延伸为花儿、花朵,是娇嫩的、美丽的象征,
有
如孩子般的纯洁,所以我们时常把孩子比喻成祖国的花朵。初读《
花的学校
》,觉得里面呼喊的儿童有点朴朔迷离,与其说他们生活在现实生活中,还不如说是泥土里即将破土的苗。“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢...
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