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第二课乡下人家
四年级语文教学反思
答:
也可体现为从描述
乡下人家
景色独特迷人到赞美乡下人家生活自然和谐。 在今后的教学中,还应多引导学生拓展阅读,让学生读课外相关的文章,以扩大他们的视野,丰富语言积累。同时还要了解学生生活实际,设计教学。如在教学“屋檐”一词时,由于学生从出生到现在住的都是楼房,根本不知道屋檐是什么,也就不懂这个词的意思了。
如何提高学生语文的语言运用能力
答:
如在《
乡下人家
》的执教中,老师凭借自己多年的教学经验与深厚的语言文字功底,能很好的挖掘到关键点、激发点。1.在字词教学方面,可以将字词分为三行,第一行是一般的认读的重点字词;
第二
行是多音字;第三行是学生难以理解的词语。这样分梯度地呈现字词,不仅清晰而且一目了然,学生能通过这种清晰而且...
怎样培养小学生的语言文字运用能力
答:
如在《
乡下人家
》的执教中,老师凭借自己多年的教学经验与深厚的语言文字功底,能很好的挖掘到关键点、激发点。1.在字词教学方面,可以将字词分为三行,第一行是一般的认读的重点字词;
第二
行是多音字;第三行是学生难以理解的词语。这样分梯度地呈现字词,不仅清晰而且一目了然,学生能通过这种清晰而且...
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