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确定平面上物体的位置
一般的,在
平面上确定
一个
物体的位置
需要( )个数据,并需要有...
答:
2个,参照
物
,参照物
四年级语文《
确定位置
》说课设计
答:
这是“空间与图形”领域有关“图形与位置”的内容。主要教学描述物体相对位置的一些方法,本单元有三方面内容:一、
确定位置
;二、认识东南西北;三、认识
平面
图。本节课所说的是第一部分“确定位置”。主要教学用“第几排第几个,第几组第几个,第几层第几号”等方式描述
物体的位置
。这部分内容是...
确定物体的
相对
位置
,必须有 什么和什么这两个条件。
答:
参照物的选择是任意的,但根据参照物的性质和方便观察使运动的描述尽可能简单为原则,研究地面
上物体的
运动常选择地面为参考系。参照物的选取原则:1、事先假定参考系不动。2、选择不同的参考系,结果会有所不同。3、参考系的选取可以是任意的。4、要在同一参考系中。
确定物体的位置
的方法:1、空间...
小学数学《方向与
位置
》教案
答:
1.使学生学会根据
平面
图运用所学的
确定位置
的知识和方法描述简单的行走路线。 2.使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值,增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。 教学重点: 根据方向和实际距离在平面图上
确定物体的位置
。 教学难点: 运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
从一则案例谈小学数学“
位置
”的教学|小学数学教案模板范文
答:
感受方位知识与日常生活的密切联系;在四年级下册“位置与方向”的学习中进一步认识了在
平面
内可以通过方向和距离两个条件
确定物体的位置
,并描述简单的路线图;在六年级上册,学习在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对
确定位置
,进一步提升已有经验,增强空间观念,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下...
怎么在
平面
图上标出
物体的
方向?
答:
遵循上北下南左西右东。 东西南北教学楼办公楼图书馆旗杆操场北↑先
确定
好观察点,把选好的观察点画在
平面
图的中心
位置
,再确定好各
物体
相对于观察点的方向。在纸上按“上北 下南、左西、右东”绘制,用箭头“↑”标出北方。做:给出路线图,说出去某地最近路程的走法,并根据信息求出所用时间...
位置
与方向的教案设计
答:
①认识
平面
图上东、西、南、北及起点(观测点)的位置关系。 ②能根据任意方向和距离
确定物体的位置
。 过程与方法: 通过具体的活动,认识方向与距离在确定物体位置时所起的作用。 情感态度与价值观: 培养学生的空间观念以及动手动脑能力,并使学生的合作学习意识和能力 得到提升。 教学重点: 使学生认识东、南、西、北...
平面
直角坐标系教学方案
答:
1、理解有序数对的概念,了解平面内的点与有序数对的关系。 2、利用有序数对确定
物体的位置
。 重点:有序数对难点:用有序数对表示具体位置 一、阅读教材P39~P40的内容,回答下面问题:二、独立思考: (1)确定直线上某一点的位置一般需要___个数据,
确定平面
内某一点的位置一般需要___个数据。 (2)某宾馆第...
如何
确定平面
形的重心
答:
与支撑法同理,可用3根细针互相接近的方法,找到重心
位置
的范围,不过这就没有支撑法的变通方式那样方便了。 d.用铅垂线找重心(任意一图形,质地均匀) 用绳子找其一端点悬挂,后用铅垂线挂在此端点上(描下来)。而后用同样的方法作另一条线。两线交点即其重心。
物体
重心位置的数学
确定
方法: ...
图形
的位置
的知识点
答:
4、图形的放大和缩小:把一个图形的各边按一定比例进行放大或缩小,从而得到该图形的放大图或缩小图。育苗点拨:平移只改变
物体的位置
,旋转只改变物体的方向。一个图形的放大图或缩小图与原图形相比较,形状相同,大小不同。二、图形与位置 1、
平面
图上通常都是按“上北、下南、左西、右东”来
确定
...
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