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皮亚杰理论的平衡
皮亚杰的
教育
理论
有哪些主要原则?
答:
④
平衡
化的影响。平衡化既指使同化或顺应获得平衡的过程,也指同化或顺应获得平衡的结果。在儿童心理发展的诸因素中,平衡是最重要的因素。只有通过平衡化,儿童的心理才能得到发展。儿童也正是借助平衡化的作用,在第一个阶段重新建构认知结构,并克服“自我中心”的倾向。(2)发展儿童的主动性。
皮亚杰
十分...
皮亚杰的
认知发展阶段
理论
?
视频时间 00:48
1、我们是否可以使用
皮亚杰的理论
来讨论来解释成年人解决生活问题的现象...
答:
个体就是不断地通过同化与顺应两种方式,来达到自身与客观环境
的平衡
)(二)影响个体发展的因素(皮亚杰认为,影响儿童心理发展的因素主要有:成熟,自然经济,社会经济和平衡化)个人观点是完全可以利用
皮亚杰的理论
来讨论来解释成年人生活中的问题。
皮亚杰理论
总结(皮亚杰理论)
答:
17、例如,一个汽车机械师较少以形式的
理论
和方法思考有关哲学、医学或文学等方面的问题,但可能在汽车出了毛病时使用形式思维。 18、 二
皮亚杰
认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生的认知发展;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进...
下面对
皮亚杰理论
体系理解有误的是()。
答:
【答案】:B
皮亚杰理论
体系中的一个核心概念是图式。图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式,是一种认知结构的单元。皮亚杰认为,认知发展受三个基本过程影响:同化、顺应和
平衡
。同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说,个体在感受到刺激时,把它们纳入到头脑中的原有图式之内,而认知...
皮亚杰
认知发展阶段
理论
答:
心理失衡的结果,使得个体产生一种自我调节的内驱力,驱使个体改变调整已有图式或认知结构,容纳新的知识经验,经过调整,吸收新的知识经验,从而达到新
的平衡
。认知发展
理论
下的学前教育 1.教师要适应儿童的认知发展顺序 2.有意识的培养儿童主动探索的精神 3.不要过分保护多让幼儿参与实践活动 4.积极培养...
皮亚杰
提出适应的心理机制是什么与什么
的平衡
?
答:
皮亚杰
提出适应的心理机制是同化与顺应
的平衡
.
如何理解
皮亚杰
认知发展
理论
中的同化和顺应之间的关系
答:
皮亚杰的
认知发展
理论
认为,儿童是主动的,儿童的行为是先天的遗传结构与外界环境相互作用的结果。儿童正是在先天遗传结构或图式的基础上,经过不断的同化、顺应和
平衡
而获得物理经验和数理逻辑经验,不断形成新的认知结构,促进智力的发展。 皮亚杰认为,影响儿童智力发展的因素有四个:成熟、经验、社会互动、平衡作用。成熟以...
皮亚杰的
认知发展
理论
答:
共读时郑老师和郝校长想要了解
皮亚杰的
认知发展模式,总结了一下皮亚杰的认知发展
理论
,不知是否清晰,一起讨论 皮亚杰是一个结构主义(也称建构主义)的心理学家,他提出了心理发展的结构问题。他认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和
平衡
,不断从低级向高级...
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