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百草园到三味书屋讽刺什么
从
百草园到三味书屋讽刺
了
什么
答:
《从百草园到三味书屋》讽刺了束缚儿童身心健康发展的封建教育
。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童...
百草园到三味书屋讽刺什么
答:
《从百草园到三味书屋》讽刺了束缚儿童身心健康发展的封建教育
。《从百草园到三味书屋》通过描写封建教育下的儿童生活,讽刺了这种教育方式对儿童身心健康发展的束缚。小孩子们在学校里被迫背诵古文经典,没有时间和机会去接触自然、体验生活,更不用说发展自己的兴趣爱好了。而且,这种教育方式还强调“礼”、...
《从
百草园到三味书屋
》有没有对封建教育的批判
答:
《从
百草园到三味书屋
》有对封建教育的批判,写出了三味书屋的陈腐味。《从百草园到三味书屋》鲁迅十分逼真地描写了三味书屋的陈腐味,学生进学先向孔子牌位行礼,其次是拜先生,平时只能专心攻读经书,旁的学问是不许过问。日常课程也安排得十分刻板,每天就只读书,“正午习字,晚上对课”,书慢慢加多,对...
《从
百草园到三味书屋
》的主题是
什么
答:
从百草园到三味书屋的主题 《从百草园到三味书屋》的主题是什么众说纷纭,
其主要分歧点在于:是否批判封建教育制度
。1.主题在于批判封建教育制度。中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的...
《从
百草园到三味书屋
》告诉我们
什么
道理?
答:
《从百草园到三味书屋》深刻地揭露和批判封建教育对儿童的戕害,束缚儿童的健康发展
,揭示出封建教育实际上是儿童的精神桎梏。作者通过四时景物的描绘,种种游乐的记叙,以及民间故事的插写,刻画了一个天真浪的孩子的欢悦情致。而与生机勃勃的百草园形成对照,作者描写了三味书屋沉闷枯燥、令人窒息的气氛:...
百草园到三味书屋讽刺
了
什么
答:
《从百草园到三味书屋》
讽刺了束缚儿童身心健康发展的封建教育
。《从百草园到三味书屋》通过描写百草园和三味书屋两个环境的对比,深刻地揭示了封建教育对儿童的负面影响。百草园象征着自由、快乐和天真的童年,而三味书屋则代表着沉闷、枯燥和压抑的学习环境。作者通过四时景物的描绘和游乐的记叙,展现了孩子们...
从
百草园到三味书屋
主题是
什么
?
答:
《从
百草园到三味书屋
》的主要内容:作者写百草园,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,三味书屋则是一个完全不同的世界,通过课间学生溜到后园嬉耍,老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述,使三味书屋充满了谐趣,表现了儿童不可压抑的快乐天性。《从百草园到三味书屋》的作者:《从百草园...
三味书屋讽刺
了
什么
答:
《从百草园到三味书屋》
讽刺了束缚儿童身心健康发展的封建教育
。《从百草园到三味书屋》是中国作家鲁迅创作的一篇小说,通过对百草园和三味书屋两个环境的对比,揭示了封建教育对儿童的负面影响。百草园代表了自由、快乐和天真的童年,孩子们在这里可以自由地玩耍、探索和发展。三味书屋则象征着沉闷、枯燥和压抑...
《从
百草园到三味书屋
》揭露了
什么
危害?
答:
《从
百草园到三味书屋
》通过对百草园和三味书屋这两段不同生活的回忆和对比,表现了童年鲁迅热爱大自然、追求美好事物的纯真性格,体现出鲁迅自幼即显示出来的广阔的生活兴趣和聪慧才智,同时也揭露和批判了旧式封建传统教育对儿童身心发展的极大危害。文章笔调轻盈,饶有诗情画意,蕴含丰富而深沉。
从
百草园到三味书屋
批判了
什么
制度
答:
三味书屋
的先生寿镜吾是“极方正、质朴、博学”的人,他为人正直,具有反帝的爱国思想,对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满,很同情义和团的斗争。他甘于过书塾的淡泊生活,不愿出去做官。他和蔼可亲,对学生关心爱护,很少体罚学生。作为启蒙老师,鲁迅先生对他一直很尊敬。但由于封建教育制度的影响,又...
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