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白杨礼赞课文
白杨礼赞
里的好词佳句
答:
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志? 5我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神.。 5. 初二
课文
《
白杨礼赞
》: 《白杨礼赞》句子赏析是...
白杨礼赞
这篇
课文
第七段中的四个反问句在文中有什么效果?
答:
作者在一连串的反问句以后,又再加上一段,以肯定的语气,总结了前两段的主要思想。一再着重地提出
白杨
树“跟北方的农民”相似,并且补充说明了那种“用血写出新中国历史的那种精神和意志”也就是“民族解放斗争中所不可缺的朴质<坚强<力求上进的精神”。对于具有这种意志和精神的“北方农民”——其实也...
白杨礼赞
读后感
答:
我今天看了一篇
课文
,名叫《
白杨礼赞
》。课文中有一段话让我震撼。这段话是这样写的:白杨不是平凡的树。它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,折磨不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争...
白杨礼赞
在构思立意上的特点?
答:
《
白杨礼赞
》这篇
课文
托物言志,既写了真正的白杨树,也写了具有白杨树品质的战士。他们具有高度的爱国主义精神。
白杨礼赞
导入语怎么写
答:
今天,我们学习现代文学大家茅盾的散文《
白杨礼赞
》(板书:白杨礼赞),体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。但是这节课,我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代,到西北高原去走一走,看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。这节课我们的学习目标是:学习目标:1.有感情的朗读
课文
。2.理解白杨树的...
读
白杨礼赞
有什么感想
答:
白杨礼赞
读后感 这篇
课文
是我们很早以前就学过的,今天偶尔翻起再仔细读这篇课文,真的我有很大的感触.白杨树它只是西北极普通的一种树,然而决不是一种平凡的一种树.它没有美丽的外表,但它是一种力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝,它的干呢,通常是丈把高,一丈以内,绝无旁枝.宽大的叶子也是片...
三年级语文,
白杨礼赞
的教案?
答:
白杨礼赞
教案示例第一课时 一、明确目标研读关于白杨树的生长环境、外在形象和内在性格的描写语段,感受作者对白杨树的赞美之情。 二、整体感知
课文
题目运用“礼赞”这个词语充分表达了作者对看似白杨实则北方农民以至民族精神的崇敬和赞美之情。 三、教学过程 1.导入新课。介绍时代背景,兼说茅盾当时行踪,提出学习本文...
初二下
白杨礼赞
词语解释
答:
错综 纵横交错 妙手偶得
课文
中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》:“文章本天成,妙手偶得之。”妙手,指技艺高超的人 锤炼 锻炼;磨炼 无边无垠 形容范围极为广阔 坦荡如砥 平坦得像磨刀石 倦怠 疲乏,懈怠 潜滋暗长 暗暗地不知不觉地生长 傲然 ...
《
白杨礼赞
》中直接赞美白杨的句子?
答:
3哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。4 ;但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排
白杨
树,难道你就只觉得它...
《
白杨礼赞
》朗读时应用怎样的感情基调?
答:
层次之美--两个层次,由实到虚,由形体到联想,由形体到象征。第一层次由抑到扬,第二层次逐层深入--由近到远,由实到虚,由物到人,由物到精神。用词之美--
课文
中到处都是褒义词。句式之美—“当你……难道……难道……难道”是一组排比反问句,第一句把读者的思绪引向
白杨
树的象征意义;...
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