99问答网
所有问题
当前搜索:
白杨礼赞作者描写高原的目的是什么
白杨礼赞
文章
描写
了什么,写出了它的特点,表达了
作者什么的
思想感情
答:
白杨礼赞
文章
描写
了西北黄土
高原
上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,表达了
作者
对坚韧、勤劳的北方农民的歌颂,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。《白杨礼赞》是现代
作家
茅盾于1941年所写的一篇散文。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
白杨礼赞的
侧面
描写
在哪
答:
《
白杨礼赞
》
作者
侧面
描写
西北黄土
高原
上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。
白杨礼赞
中,
作者是
怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的
答:
澜.这是欲扬先抑的写法,为
白杨
树的出现铺垫、蓄势.这一段
写高原的目的是
:1.交代白杨树生长环境,衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象.2.暗写华北抗日战场,为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫.第 三段
写作者
初见白杨树的感觉.“傲然地耸立,像哨兵似的树木”的外在景观,给作者惊醒的感觉,“...
文章
白杨礼赞描写
了
什么
,写出了它的特点?
答:
白杨礼赞
) 读后感 读完白杨礼赞,觉得第二段写得特别好!
描写高原
景象,述说白杨树的生长环境。粗线条勾画,着眼于色彩,“黄绿错综的一条大毡子”,概述高原特色,辽阔平坦,色彩鲜艳,为全文开拓了广阔天地,也为白杨树画出了背景。“扑”与“奔驰”相呼应,写出了迎面而来的情景,准确而形象;“绿波”...
语文课文
答:
本文可分五段:第一段(第1自然段)直抒对白杨树的崇敬、赞美。第二段(第2~4自然段)
描写
黄土
高原的
景色,交代白杨树生长的自然环境。第三段(第5、6自然段)
描绘白杨
树的形象和性格,突出它的不平凡。第四段(第7、8自然段)揭示白杨树的象征意义,点明主题。第五段(第9自然段)把白杨树...
白杨礼赞
阅读答案
答:
4.
作者写高原
景色
的目的是什么
?5.“并肩”前应填___-。与它意义相近的还有___和___。6.给文段分层,并归纳层意。7.“扑”与哪一个词呼应?体会其表达作用。8.找出文段中运用夸张,比喻修辞手法的一句,并仿照此句写一句话:二.阅读第5、6自然段。1.解词 (1)旁逸斜出(2)不折不挠...
《
白杨礼赞
》的写作背景
答:
十月离开延安到重庆。这期间,
作者
目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,看到北方军民在共产党领导下同心同德,团结抗战,粉碎了日本侵略者的“扫荡”,巩固和发展了敌后抗日根据地。他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望,受到了鼓舞,写下了这篇激情洋溢的散文。
《
白杨礼赞
》中
作者
为
什么
要赞扬白杨树的不平凡?
答:
文章一开头就点题,热情赞颂
白杨
树“不平凡”,但却不紧接着描绘其“不平凡”的面貌,而是把文笔宕开,去
描写高原的
景色。这就使文章有了曲折。当写到对高原产生单凋之感后,突然转向白杨树的描写,犹如异峰突起,精神为之一振,感情趋向炽烈。在具体描写了白杨树“不平凡”之后,
作者
又先抑一笔,说...
白杨礼赞
中,
作者是
怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的
答:
首先描写黄土
高原
,赞美白杨树的生长环境不平凡。其次描写它的“干、枝、 叶”笔直向上的特点,赞美其外部形态不平凡。再次
描写白杨
树枝叶靠紧团结、 一律向上力争上游的特点,赞美其内在美和不平凡。
作者
就是这样从外部的景、 形, 逐步深入到内在的精神和气质, 由远及近, 由表及里地赞美白杨树的...
八年级下册《
白杨礼赞
》教案设计
答:
最后作者直接抒情,把对白杨树的赞美之情推向高峰:“我要高声赞美白杨树!” 2.
作者是
怎样以审美眼光来观察并表现“美”的? 分析:《
白杨礼赞
》是一篇“美文”,处处渗透着高尚的审美情趣。文章开头
描绘
了白杨树生长的“环境美”,雄伟壮阔的黄土
高原
,宛如并肩的远山的连峰,给人一种壮美之情。接下来文章从干、枝、...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
白杨礼赞中写高原的目的是什么
白杨礼赞黄土高原特点