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理想课堂的六个维度
教学目标怎么写模板
答:
思路:所谓课程目标,实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里,要求每个参与基础教育教学工作者,在教学的过程中,要认真关注的内容。要点:教学科目(学科)是教学内容的基本门类。课程是指各个教学科目与课外活动的综合。新课程倡导的
课堂
教学目标有三
个维度
:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、...
谈谈什么样的课才算一堂好课
答:
[从教学过程理解好课的标准]就落实新课程的理念而言,从完整的教学过程来看,一般认为一堂好课的评价标准应当体现在以下
六个维度
:一、理念是否新教学不应该以传授知识为主要目的,教学的形式应该多样。学习不是简单地从书本中汲取知识,而是要从社会、现实中学会分析问题、解决问题的能力,把握认识社会与现实的方法与手段...
教学目标的分类包括哪三类目标呢?
答:
教学目标可以分为三个层次:一是课程目标;二是
课堂
教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。教学科目(学科)是教学内容的基本门类。课程是指各个教学科目与课外活动的综合。所谓课程目标,实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里,要求每个参与基础教育教学工作者,在教学的过程中,要认真...
高效
课堂的
三个原则是什么
答:
只有效率的最大化或只有效益的最优化的
课堂
,都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一,“高效课堂”才能形成。简言之,“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破,概括为:轻负担,低消耗,全
维度
,高质量。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益...
课堂
教学提问有哪些主要策略
答:
这样,就使评价变成了一个刻板的程序,被表扬的学生也麻木地接受大家的赞扬。这种情况应该避免。3.评价的性质如何在对学生回答问题的情况进行评价时,在教学实践中有两种性质的评价:表扬和批评。表扬是
课堂
教学中教师常用的一种评价方式。在运用表扬的时候,教师一定要把握表扬的几
个维度
;在什么时候表扬,表扬对谁有用,...
简要论述应从哪些
维度
评价一节微课的优劣?
答:
如果课题切入很小、很具体,这样,
上课
直接按照课题要求分析探讨就行,这种方式比较适用于数学、科学等学科;如果课题只是一个课文题目,如语文学科,那么,就要对教学内容进行适当取舍,不能就作者、背景、字词、朗读、背诵、思想感情、写法等等都面面俱到,那样时间肯定不允许,教学效果也不会
理想
。这就要...
目标是哪三个层次?
答:
教学目标可以分为三个层次:一是课程目标;二是
课堂
教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。教学科目(学科)是教学内容的基本门类。课程是指各个教学科目与课外活动的综合。所谓课程目标,实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里,要求每个参与基础教育教学工作者,在教学的过程中,要认真...
中国是什么时候提出小学数学
课堂
教学评的
答:
课堂
教学评价的重点不在于鉴定教师课堂教学结果,把课堂教学结果作为判断教师是否已具备奖励或处罚的条件,而是诊断教师教学的问题,制定教师发展的目标,满足教师个人发展的需要。2、重点:落实“两个转变”。一是从关注教师的“教”真正转变为关注学生的“学”。课堂上关注的不应该仅仅是教师的“教”,重要的是学生的“学...
语文教师的素养与教学效果有什么关系
答:
《语文课程标准》明确指出,“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三
个维度
设计”。这就要求我们要从“三个维度”来具体把握语文课程目标,包括总目标与阶段目标。同时,也能作为我们认识、理解语文课程目标的分析框架,成为我们理解语文课程目标的凭借。既要凸显“情感态度和价值观”,还要关注“过程和...
专题十六,怎样进行新课标
课堂
教学设计 他在人里面又在人上面
答:
从教学目标设立的
维度
来看也更加全面,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标,这是发展性教学的核心内涵,它与传统
课堂
教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上,就是注重追求知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面的有机整合,突出了过程与方法...
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