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牛和鹅批注教案
教学
有法,学无止境——四上《
牛和鹅
》第三、四次执教反思
答:
《
牛和鹅
》这篇课文属于阅读策略单元——学会作
批注
。抽到这一课比赛,我的第一反应是犯难。我习惯于传统
教学
模式,暂时并不能够好好吸收去年的新出版的部编版教科书里的新思路。虽然上出来的效果不尽如人意,但我还是从中学到了很多东西。现在,我把十月27日和28日两次上课的心得整理如下:一、难点的...
牛和鹅
中有哪些细节描写?
答:
1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
语文四年级上册《
牛和鹅
》教师
教学
反思
答:
在不断进步的时代,我们要有很强的课堂
教学
能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢?下面是我为大家整理的语文四年级上册《
牛和鹅
》教师教学反思(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 语文四年级上册《牛和鹅》教师教学反思1 注重学生的个体感悟。如:“在你的印象...
阅读短文《
牛和鹅
》,完成练习
答:
因为篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;
鹅
的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话,常欺负牛,怕鹅。原文节选:我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么要怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便...
牛和鹅
第二自然段写了哪些内容?
答:
、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
牛和鹅
的对话中哪些是写人的动作和神态的?
答:
、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
牛和鹅
中,你能从描写牛怕鹅的语句找出来吗
答:
1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
怎样
批注
课外书?
答:
你如果对文章的观点材料有疑问,可以在页边的空白处画上“?”号,或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落,还可以用阿拉伯数字标出层次,使其眉目清楚,条理系统,便于复习和记忆。
牛和鹅
这篇课文的
批注
可以这样写:文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅...
部编版(统编)小学语文四年级上册第六单元《18.
牛和鹅
【第2课时】》
教学
...
答:
18
牛和鹅
第二课时学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。(重点)2.能结合课文中的
批注
,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(重点)3.学习用批注的方法,通过人物的动作、语言、神态,体会童年的“我”在亲身经历中成长的过程。(难点)4.通过反复读议课文,理解课文内容,感悟课文蕴含的道理,明白...
十八课
鹅
和牛的笔记有什么
答:
按事情发展顺序写:第1-4段:我们欺负牛、惧怕鹅的原因及平时的行为表现;第5-12段:详写“我”被鹅追赶、袭击,金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程;第13-15段:金奎叔的话改变了“我”对
牛和鹅
的看法和态度。课文讲述“我”常欺负牛,怕鹅,在一次放学回家的途中被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,...
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