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然后能自反也反是什么意思
学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
答:
学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
。这句话的
意思
是:所以学习以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。出自两汉戴圣的《虽有嘉肴》原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,...
知不足
然后能自反也
知困然后能自强也的
意思
答:
知道不足才能自我反思,知道困惑才能奋发图强。这句话出自汉代戴圣所写的《虽有嘉肴》,
意思
是知道自己的不足,才能自我反思;知道自己的困惑,才能继续钻研以自强。主要论述了施教与学习相互促进的问题。
知不足
然后能自反也
答:
知道不足,意味着对自己有了清晰的认知。在生活中,人们往往会因为忽视自己的缺点而导致失败或陷入困境。因此,认识到不足,
可以
让人及时纠正方向,避免走弯路。三、自反的价值 一旦知道了不足,接下来的步骤就是自我反省。通过深入反思,我们能更准确地理解自己的弱点所在,从而找到改进的方法。
自反是
成长...
知不足
然后能自反也
知困然后能自强也的
意思
答:
知道自己的不足,才能进行反思。知道自己的困顿困苦,才能强大。“知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。”出自《虽有嘉肴》,是西汉礼学家戴圣的一首文言文。文中运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作...
礼记二则原文及翻译
答:
《礼记二则》翻译及原文如下:一、原文:1、《虽有嘉肴》虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰学学半,其此之谓乎!2、《大道之行也》大道之行也,天下为公。选...
“教学相长”这句话的完整句子,这是出自哪里的
答:
出自于战国乐正克的《学记》。原文:虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。白话译文:尽管有味美可口的菜肴,不吃是不会知道它的美味的;尽管有高深完善的道理,不...
虽有知道佛学不知其善也下两句
答:
出自《礼记?学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。这段话的大意是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的...
虽有嘉肴文学常识
答:
原文:虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学办。”其此之谓乎?翻译:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它味道的甘美;即使有最好的道理,不去学习,...
教学相长原文及翻译
答:
出处:《礼记·学记》,由西汉戴圣编纂。原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不
然后能自反也
,知困然后自强也。故曰,教学相长也。教学相长的
意思
是:教学是教育和学习的双方。相长中,相是相互,长是启发,促进增长知识,促进...
教
然后
知困中困的古今义
答:
困 kùn〈动〉困扰,围困,为人所阨阻。阻碍。“困于石,据于蒺藜。”《易·困》穷尽。“樱花落尽春将困。‘南唐· 李煜《谢新恩》《礼记·学记》:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰...
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