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最后一课主要写了什么
都德的
最后一课
缩写
答:
最后一课
那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙...
最后一课
500字缩写
答:
最后一课
》
描写
普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国...
《
最后一课
》的原文是
什么
?
答:
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们
最后一
堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙...
《
最后一课
》300字左右的故事梗概 谢谢 急需
答:
今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的
最后一课
。一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起。我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室。平常的日子,在上课前,课室总有一阵喧闹。可今天,一切都偏安静。孩子们都静静地...
最后一课
中,作者从哪些方面
描写
韩麦尔先生的
答:
行动
描写
与心理活动描写。文章简介:《
最后一课
》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。《最后一课》...
《繁星.
最后一课
》英语读后感
答:
《
最后一课
》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。小说的全文分为三部分。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一...
《
最后一课
》课文鉴赏
答:
第一人称的写法,有利于对小弗朗士心理活动进行描述,
写出
思想感情上的极大变化,突出主题,使文章显得真切、感人。 4、白描手法: 小说中的
主要
人物形象小弗朗士和韩麦尔先生,是用白描的手法勾划出来的,虽然没有全面铺开
描写
,但却栩栩如生,十分感人。作者紧紧抓住他们在上
最后一课
这一场面中的强烈反应,突出他们的...
最后一课
的开端是
什么
答:
短篇小说《
最后一课
》,开端写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法国人民的爱国情怀。在一个多世纪的时间里,《最后一课》被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻...
最后一课
的文章线索 是围绕
什么写
的
答:
以小弗朗士在
最后一课
所见、所闻、所想为线索围绕展开,表达出阿尔萨斯人对失去国土的悲沉,小说主人公为小弗朗士和韩麦尔老师.以一个小孩角度叙述是因为这样更真实地
写出
阿尔萨斯人对故土惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱.不过,在这,我给大家阐述一件事实:其实阿尔萨斯原本就是德国的,一战初期被法国夺取,...
郑振铎的“
最后一课
”
答:
2.因为校领导也很热爱国家,对将要失去的国土以及整所学校怀有深刻的不舍之情,希望学生能平安,希望学生将来收复国家献出一臂之力,也为了在短时间内保全学生的生命。3.都德的《
最后一课
》。本文
主要写了
“小弗朗士”在“韩麦尔先生”的课堂上知道了以后不能学法语的噩耗后一系列的心理活动,十分...
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