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普罗米修斯给我们留下什么印象
想象
普罗米修斯
盗火时遇到的危险
答:
《
普罗米修斯
盗火》这个故事情节曲折、生动、感人,语言准确,结构清楚。在课文中,非常注意人物的个性描写,特别是主人公&&普罗米修斯,他的机智、勇敢、坚强、极富同情心给学生
留下
了深刻
印象
。下面我就谈谈在执教本课之后
的
一些感想。一、揭题导入,在探究的乐趣中激发学习动机 揭题后,我让学生针对课题...
语文《
普罗米修斯
》教学反思
答:
语文《
普罗米修斯
》教学反思2 《普罗米修斯》是一篇希腊神话,节选自《一千零一夜》,这个故事情节曲折、生动、感人,语言准确,结构清楚,在课文中,还十分注意人物的个性描述,个性是其中的主人公――普罗米修斯,他的机智、勇敢、极富同情心给学生
留下
了深刻
印象
。这篇课文
的
.重点和难点是感悟普罗米修斯...
《
普罗米修斯
盗火》优质教学设计有反思
答:
一文是根据古希腊神话故事改编的,它浓缩了《被缚
的普罗米修斯
》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明与智慧,并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大...
普罗米修斯
盗火的古文是啥?
答:
这篇课文生动、感人,语言准确,结构清楚,人物形象鲜明,使
普罗米修斯
的勇敢,宙斯的狠毒,赫拉可勒斯的英勇跃然纸上,给人
留下
了深刻
的印象
。普罗米修斯(古希腊语:Προμηθεύς;英语:Prometheus),在希腊神话中,是最具智慧的神明之一,最早的泰坦巨神后代,名字有“先见之明”(...
普罗米修斯
你们学过吗?对说的就是你。
答:
这样,
普罗米修斯
所承受的痛苦便没有尽头了。尽管如此,普罗米修斯还是没有屈服。就这样,日复一日,年复一年。直至一位著名的大力士赫拉克勒斯用箭射死神鹰,并用石头砸碎铁链,将他解救出来为止,他一直忍受着这难以描述的痛苦和折磨。因此,
我们
常把普罗米修斯比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人。
关于
普罗米修斯的
资料
答:
雅典娜赋予了这个男人灵魂和神圣
的
生命。
普罗米修斯
还花费了很多时间和精力创造了火,并将之赠予人类。火使人成为万物之灵。在这之后,举行了第一次神与人的联席会议。这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神,哪一部分该给人类。普罗米修斯切开一头牛,把它分成两部分:他把肉放在皮下,将骨头...
四上课文《
普罗米修斯
盗火》教后反思
答:
故事中人物有个性,特别是本文的主人公——
普罗米修斯
,他的机智、勇敢、极富同情心,给读者
留下
了深刻印象。同时,故事中宙斯的狠毒跃然纸上。在学习这课时,学生的表现给我留下了深刻
的印象
。现小结以下几点:一、揭题激趣,概括故事 进入新课时,引导学生思考:“普罗米修斯盗火。其中...
普罗米修斯的
续写作文100字
答:
今天,
我们
学习了第31课《普罗米修斯》,文中的
普罗米修斯给
我
留下
了很深
的印象
。 文章主要讲了这样一件事:很久很久以前,有一位名叫普罗米修斯的天神。他看到人间没有火种悲惨情景,决心冒着生命危险去天上取火种。普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗了一颗火星,把火星带到了人间。宙斯知道后,气急败坏,要给普罗米修斯最严厉...
《
普罗米修斯的
故事》教学设计
答:
2.通过深入理解课文内容,引导学生弄清楚
普罗米修斯的
英雄行为主要表现在三个方面,也就是课文的前三个部分“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚、毫不屈服”。 3.引导学生能谈出自己对英雄行为的理解,从而产生对英雄行为由衷的钦佩之情。 4.通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己
留下印象
,加深学生对语言...
语文《
普罗米修斯
》教学反思
答:
全文主要从
普罗米修斯
“拿取火种——遭受惩罚——重获自由”三方面来写,人物形象鲜明,特别是其中的主人公——普罗米修斯,他的机智、勇敢、极富同情心给学生
留下
了深刻
印象
。 学习这篇课文
的
目的,一是使学生对外国神话故事有所了解,知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神,是英雄的化身,具有为人类谋利益不畏强权、...
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