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教育技术与信息技术概念辨析
关于现代
技术教育
的问题
答:
1、幻灯片制作时,()是错误的做法;A、动画要多,声音要多,文字要多;B、色彩搭配适宜;C、构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重;D、注意画面的美观,各帧风格统一;◆B★;2、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的;A、教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过;B、
教育技术与信息技术
的涵义是...
教学中信息化建设中
信息技术与
学科怎么融合
答:
一、理顺
教育信息
化与教育管理信息系统的关系教育信息化是比教育管理信息系统更广义的
概念
,教育信息化不仅包括教育管理信息系统建设,使教育管理现代化,还应包含教学信息化这一教育信息化的核心。教育信息化的过程不是简单的信息机器、
信息技术
的引入过程,不能简单地等同于计算机化或网络化。引起这种误解的主要原因是:一...
信息技术
作为时代的主流技术,它在
教育
教学和学习方式等方面的作用有哪些...
答:
《基础
教育
课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进
信息技术与
学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 教师运用现代多媒体信息技术...
教师
信息技术
应用能力
和
教师信息素养的差异体现在什么不同
答:
内容不同、
概念
不同。1、内容不同:教师的信息技术应用能力主要包括信息技术的应用、信息资源的开发与利用、
信息技术与
学科教学的整合等方面。教师的信息素养则包括信息意识、信息道德、信息知识、信息能力等方面。2、概念不同:教师的信息技术应用能力是指教师在
教育
教学活动中,运用信息技术手段,解决教育...
如何加强中小学
信息技术与
学科教学整合的思考
答:
因此,对于我们广大教师来说,面临正在到来的
教育信息
化浪潮,认清教育改革的大方向,更新
教育观念
,并且懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展,是十分必要的。 教育部《关于在中小学普及
信息技术教育
的通知》中明确提出了“推进
信息技术与
其他学科教学整合”的要求,以此推动基于现代信息技术环境下学与教的方式的...
如何加强中小学
信息技术与
学科教学整合的思考
答:
因此,对于我们广大教师来说,面临正在到来的
教育信息
化浪潮,认清教育改革的大方向,更新
教育观念
,并且懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展,是十分必要的。 教育部《关于在中小学普及
信息技术教育
的通知》中明确提出了“推进
信息技术与
其他学科教学整合”的要求,以此推动基于现代信息技术环境下学与教的方式的...
如何加强中小学
信息技术与
学科教学整合的思考
答:
随着计算机技术在我国的迅速发展,以计算机为核心的当代信息技术,正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。学校
教育
面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育教学的方方面面,研究
信息技术与
学科教学整合成为当前教学改革的热点问题。 信息技术与学科教学有机地结合起来,就是把信息技术与学科课程的教与学融为...
教育
数字化和数字化教育是一样吗
答:
教育数字化和数字化教育是一样的。数字化教育是用计算机技术、网络技术去取代传统的教学模式,实现高效课堂无纸化,探究互动零距离的创新教学模式。教育数字化是
教育信息
化发展的高级阶段,是
信息技术与教育
教学的深度融合。两者都是
信息技术和
传统教学的结合,
概念
一样。
"
信息技术与教育
整合"在当前教育,教学中的表现可以分为哪几个不同的层...
答:
作者:马宁、余胜泉 北京师范大学现代
教育技术
研究所 北京 100875 【摘要】文章从实际的教学改革和教学的需要入手,对
信息技术与
课程整合的中间过程和状态进行了详细的分析和探讨,根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,将其进程划分为三个阶段十个层次,并对各个阶段和各个层次的特点、教学的指导思想、主要技术特点、...
学校现代
教育技术
软件包括哪些
答:
现代
教育技术与
教育技术名称不同在于现代教育技术加上了“现代”二字,要弄清它的
概念
,我们必须先弄清“现代”的含义。发展前景教育类机构:教育技术学课程老师、教育技术人员、
信息技术
教学、电教管理人员、教具设计制作; 软件类企业:软件设计、开发、测试人员,网站建设管理。专业衔接持续本科专业举例:...
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