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教师语言的特点包括
好的
老师
上课的时候
有什么特点
?
答:
1、老师精力充沛、课堂气氛活跃;2、
语言
精炼、生动,没有多余的话;3、把知识讲版得有趣,能挖掘权知识中緼藏的能力;4、不占用其他学科的时间,课堂和课外作业适度;5、使每一个学生都觉得时刻受到
老师的
关注。
语文教育
的特点有
哪些
答:
2、统一性:《语文课程标准》明确规定:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本
特点
。语文课程的“工具性”,是指通过语文课程的学习,使学生熟练地运用
语言
工具,并能顺利地参与交际活动。语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的...
学前教育学 简述
教师的
沟通技巧
包括
哪些
答:
应常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动,支持幼儿的探索。对不同的幼儿,教师应采用不同的语言表达方式,因人用语,因人施教,使每个幼儿在其原
有
水平的基础上得到发展。幼儿教师面对的是一个特殊群体,幼儿的年龄、思维等
特点
决定了幼儿
教师语言的
“四化”。1.“趣”化就是要求
教师的
语言要形象...
教师语言的
广义和狭义
答:
语言
有
狭义和广义之分。狭义的语言,是以语音为物质外壳,由语法和词汇两部分组成的一套符号系统,
包括
口头语言、书面语言及记载书面
语言的
文字。广义的语言,是一种作为社会交际工具的符号系统。不仅包括口头语言,还包括物体语言、体势语言、时空语言等。由于交际的需要,古人以“石”、“绳”记事,相互...
语文阅读的
语言特点
或口语色彩
答:
其中诗歌一类
包括
三分法抒情类中的抒情诗和叙事类中的叙事诗,因为两者在塑造形象、组织结构、
语言特点
方面的相同点多于相异点。至于把散文列为独立的一个大类,除了尊重中国传统的分类习惯外,主要是因为这种文学体裁范围广泛,科目繁多,而在反映现家、塑造形象以及体制结构、语言特点等主要方面又有别于诗歌、小说、戏剧...
语域理论及其对外语教学的启示|外语教学理论
答:
英语教学的主要目的之一就是在于培养学生根据不同的语境运用恰当的
语言
来表达的能力,训练学生不仅使用正确的英语,而且还要使用恰当的英语,因而
教师
在教学的每一个环节都要注意语域
特征
。 首先,该加强学生对各种语体以及文章的体裁分析,进而指导外语教学。教师应不时向学生介绍不同的语体,并有针对性地对学生进行训练,让...
教师
教学的体态语
有哪些
基本要求
答:
那么,本文就从教师体态语所
包括
的目光姿态两个方面结合课堂师生交往个案,对教师课堂体态语运用的技巧作一探讨,为组织课堂、调节气氛提示必要的动作要领。一、
教师的
目光 “组织课堂教学,第一流的教师用眼神,第二流的教师用
语言
,第三流的教师施以惩罚。”这句话形象地道出了教师运用目光的重要性。我...
教师
学习
的特点有
哪些?
视频时间 01:02
教师
副
语言有哪些
答:
在人际交往中,师生之间的交往最为生动,特别是
教师
打破习惯上的以有声语言为交际载体,恰到好处地使用以表情、动作、体态为主要形式的副
语言的
时候,那种无声的交流形成的共鸣和默契是极其微妙、奇特。教师要掌握和应用的副语言很多,其中
主要有
三种:一是表情语,二是动作语,三是服饰语。现就表情语的...
幼儿的
语言
学习具有什么
的特点
答:
幼儿的语言学习具有个别化
的特点
。
教师
与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿
语言的
关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。例如创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿...
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