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教师在课堂教学中的角色
教师在
交际
教学
法
中的课堂
扮演什么
角色
答:
教师在
交际教学法中,从课堂“主宰者”向课堂“参与者”的转变,演着“知识传播者”
的角色
。
课堂教学
应从传统教学法下的以教师为中心转变为以学生为中心.
教师的课堂角色
发生了变化,变为组织者(organizer)、控制者(controller),提示者(prompter),参与者(participant),资源(resource)和评估者(assessor)。
新课改中要求
教师角色
应当如何转变
答:
在新课改中,
教师角色
应当进行以下转变:1、从知识的传授者到学生学习的指导者:传统的
教学
模式中,教师往往只是知识的传授者,将知识灌输给学生。而在新课改中,教师需要转变为学生的学习指导者,帮助学生掌握正确的学习方法,培养学生的学习能力和创新能力。2、从课程的执行者到课程的开发者和设计者:...
教育公共基础中,在新课程改革中,
教师
应该怎样定位自己
的角色
答:
在新课程改革中规定了
教师的
新
角色
:1、学习者 2、研究者 3、组织者(学习)4、引导者(学习)5、催化者(学生)6、促进者(学生)7、实践者(反思性)8、开发者(课程)
新课程背景下
教师角色
发生了哪些转变?
答:
(1)
教师的教学角色
:学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者转变。 (2)教师的交往角色:由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。 (3)教师的课程建构角色:由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。
教师
和学生
在课堂
上分别担任什么
角色
答:
同时
教师
面对的是学生群体,既然是群体就会有群体的规范,群体之间也会有人际关系的往来,教师就必须在这个过程中扮演好管理者
的角色
。因此我们说教师承担着教育
教学
活动的设计者、组织者和管理者的角色。第四,学生从进入学校学习之后,他们每天的大部分时间都在学校中度过,他们的喜怒哀乐也往往都来源于...
新课程背景下
教师
要扮演哪些
角色
答:
二、
教学
过程的组织者
教师
要转变其作为拥有知识的权威者
的角色
,而成为学习的组织者,为学生的自主学习创造条件。这是最重要也是最难担当的角色,因为成功的教学活动取决于教师良好的组织,同时取决于学生对活动的目的、内容和方式的理解。课前教师要规划活动内容,准备合适的学习资源。
课堂
上教师要以良好...
教师的
六大
角色
有哪些
答:
新课程的实施对教师提出了许多新的要求,教师必须从传统
角色
定位的束缚中走出来,在新课程的环境下重新理解和塑造自己的职业角色。(1)教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者。新课程的管理已经从中央统一管理改变为中央、地方与学校三级管理。这从根本上扭转了
教师在
课程建设中...
教师的角色
定位
答:
其次,
教师在
教育
教学
资源分配和教学活动展开等方面要担当具体的实施者和组织者
角色
,带领和指导学生挖掘和利用各种教育资源,合理分配学习时间、加强合作与交流,共同发展和提高;再次,教师还要通过对教育教学关键要素的调控履行管理者角色,包括
课堂
管理、师生关系和生生关系的协调等。五、学生的榜样和朋友...
课堂
上能够使用的评价方式有哪些,
教师在
其中扮演
的角色
是什么?_百度...
答:
5.
课堂
测试:
教师
可以进行课堂测试,测试学生对课堂内容的理解和掌握程度。这种评价方式可以帮助教师及时发现学生的学习困难并进行针对性的辅导。在这些评价方式中,教师扮演着多个
角色
:1.问题提出者:教师提出问题,引导学生思考和回答问题。2.观察者:教师观察学生在学习活动
中的
表现,包括参与度、合作能力...
在新课程中
教师的角色
是什么?
答:
在新课程中,
教师的角色
将发生很大的变化,由重传授向重发展转变、由统一规格教育向差异性教育转变、由重教师“教”向重学生“学”转变。1、从教师与学生的关系来看,新课程要求教师应该是与学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人)。2、从
教学
与研究的关系看,新课程要求教师应该是...
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