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教学过程的基本规律
课程水平组织
的基本
标准是连续性和顺序性
答:
课程水平组织
的基本
标准是连续性和顺序性,是正确的。在教育领域,课程水平组织是指按照一定的顺序和层次,合理地组织和安排
教学
内容,保障学生在学习
过程
中能够获得系统、连贯的知识和技能。下面将从不同角度展开,详细探讨这两个基本标准。1.课程连续性的重要性 顺利的课程连续性能够帮助学生建立知识的框架...
有助于学生形成清晰表象的
教学过程的基本
阶段是( )。
答:
感知的来源包括:学生已有的知识经验,直观教具的演示、参观和实验,教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产、生活实践等。题干中“有助于学生形成清晰表象的
教学过程基本
阶段”就是指感知教材即答案中的感知阶段。A项正确。B项:该阶段主要是引导学生理解教材,形成概念,掌握
规律
,并发展...
小学教师资格证笔试需要考哪几科啊?
答:
5.教学设计:主要考察一道教学设计题目。6.教学实施:主要涉及
教学过程的基本规律
,教学原则与方法,教学组织形式。以及学习动机和学习方式。7.教学评价与反思:主要考察教育评价的类型 🌺题型与分值 卷面满分150分,考试时间120分钟,卷面90分及格。成绩单上分数满分120分,折合分70分及格。🌺...
德育
过程
指的是什么?
答:
德育过程是教师在有目的、有计划的引导下,学生积极主动地进行道德认知和道德实践,逐步提高自我修养能力,形成品德的过程。教师的教导使学生品德健全,是学生发展必不可少的指针和动力。教师有目的的组织引导学生积极参与丰富多彩的各种群体活动,是德育最有效的方式。德育
过程的
结构:德育过程的要素由教育者...
教育心理学中 课的三要素 是什么 简答
答:
教育心理学中学习目标的三个要素:1、能了解教育心理学
的基本
事实;2、能理解教育心理学的基本理论与
基本规律
;3、能掌握教育心理学的基本原理;能举例分析教育
教学过程
中的心理现象并提出解决方案。内容范围 由于世界各个国家的性质和社会制度不同,对于教育实施的观点和方法不完全一样,因而在教育心理学...
什么是
教学
设计?
答:
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是分析教学需求与问题的基础上,进一步确定解决教学问题的步骤和方案,通过评价和反馈来检验方案实施的效果,并修订完善方案,以优化
教学的
一种规划
过程
操作。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸...
教育基础知识和教育理论基础的区别
答:
尤其是教学和德育两大部分。其中德育与教学的原则、方法,
教学过程
,个别教育等知识点是材料分析题的高频考点。在复习过程中,对核心的理论和观点深入理解,需具备联系实际以及较强的分析能力。2、心理学的考查重点是什么?心理学内容相对较少,重点在心理过程中的认知过程、意志过程、个性心理部分的个性心理...
举一隅不以三隅反什么意思?
答:
教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西。一、原文:出自 战国 孔子《论语·述而》:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。二、译文:孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。教给他一...
在
教学
设计中如何体现创新
答:
教学设计是指教师依据教学目标、课程内容及学生的实际而进行的对
教学过程的
全方位的安排、策划活动,它是作为教师必备的
教学基本
能力。创新教学设计,职校教师可以采取的策略主要有:01有效整合三维目标 教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计,要确立知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标的...
教育心理学题
答:
141、形式教育论认为教学的主要任务是(发展智力)。142、
教学过程的基本
阶段有(引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。)143、根据教学目的和对
教学规律
的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫(教学原则)。144、直观手段一般可分为(实物直观、模像直观、语言直观)145、教师通过口头语言系统连贯地向学生...
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