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搭石构成了家乡的哪两大风景
课文《搭石》描写了
搭石的什么
特点?
答:
从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照
二
尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。搭石,
构成了家乡的
一道
风景
。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪...
《
搭石
》中协调有序是
什么
意思
答:
每年汛(xùn)期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照
二
尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。搭石,
构成了家乡的
一道
风景
。
搭石的
意思是
什么
答:
从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照
二
尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。搭石,
构成了家乡的
一道
风景
。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪...
四年级
搭石
课件
答:
2、我知道
什么
是搭石?搭石有什么作用? 3、我知道课文哪几自然段写出了
搭石构成了家乡的
一道道
风景
? 4、我知道:正是因为有了人们的“搭”,两岸普通的.石头才能构成家乡的一道风景——搭石,它们构成一条“路”,架起了一座“桥”,联结了两岸的小村庄,也联结了乡亲们的生活。美读佳句,背诵积累。 师:作者深情地...
搭石
一文作者借助对乡亲们
什么什么
等几个生活画面的描写赞美了乡亲们什...
答:
文章开篇便描绘
了家乡的
山水
景色
,清泉、小溪、山石、绿树,这些自然元素
构成了
一幅美丽的画卷。作者通过对家乡的细致描写,让读者感受到了家乡的美好和宁静。接着,作者又描述了家乡的人们,他们穿着简朴的衣服,吃着粗茶淡饭,却对家乡怀着无比的热爱。他们在
搭石
中寻找乐趣,度过快乐的时光。在《搭石...
课文围绕
搭石
写了几件事
答:
作者通过描绘摆
搭石
、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,
家乡的
人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头。按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,...
《
搭石
》的说课稿
答:
让学生从文中找出句子读一读,使学生理解“
搭石
”的特点及作用。 第三个环节是细读课文,体会情感。在这一环节中,我重点围绕“搭石,
构成了家乡的
一道
风景
”这句话,抓住“与学生一起寻找美”展开教学,使学生理解搭石之美的真正含义。 根据学生回答,教师重点引导: 在品读第二自然段时,重在让学生体会上了老人一心为...
《
搭石
》这篇课文表达了乡亲们怎样的思想感情?
答:
表达了乡亲们互帮互助,相亲相爱,也表现了乡亲们默默的奉献精神,一排排
搭石
,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、情感都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着
故乡的
小路,也联结着乡亲们美好的情感。这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺...
四年级语文《
搭石
》教案
答:
2
、交流反馈,出示词语。3、指名读自己喜欢的句子。三、交流释疑,理解
搭石
的重要性。那如果没有这些搭石,
家乡的
人们都怎么过小溪的呢?请用课文中的句子来说一说?出示:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。(重点理解脱鞋绾裤)四、感悟搭石,
构成风景
。1、摆搭石...
搭石的
美表现在哪些方面?
答:
看得见的美:1、
搭石
,
构成了家乡的
一道
风景
。
2
、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人 影绰(chuò)绰,给人画一般的美感。3、一排排搭石。看不见的美:1、只要到汛期,村里的人...
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