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搭石最后一句话的作用
用横线画出文中描写老人
搭石的
句子,这
句话
中用了动词,这样写的好处是...
答:
描写老人摆
搭石的
句子:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去 。这
句话
中用了一系列动词“发现、放下、找来、搭上、踏上”,这样写的好处是体现了老人无私奉献的精神和一心为他人着想...
搭石
批注第5段讲了什么?
答:
第五课搭石批注主要讲了摆搭石、走
搭石的
一些生活情景,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美德。课文中,我最喜欢的
一句话
是:“假如遇上老人来走搭石,年轻人总是要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。”这句话写了年轻人尊老爱幼的美德,因为他们有一颗高尚的心。就因为做...
《
搭石
》语文优秀教学设计
答:
在这5个自然段里,哪
一句话
是课文的中心句? B、理清脉络: 在前面的4个自然段中,围绕
搭石
分别写了哪些方面的内容呢?在小组里交换一下自己的意见。怎样交流呢?你可以一段一段地讲,每一个自然段围绕搭石写了什么,最好用几个字起个小标题来概括,例如什么搭石或者搭石怎样?如果说同样一个方面内容的自然段就可以...
...它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的感情。这
句话的
...
答:
一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的感情,这
句话的
含义是为了突出乡亲们相亲相爱、友好互助的情感,具体体现在两个方面:1、摆搭石:人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中、急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。2、走搭石:一行人...
...它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的感情。这
句话的
...
答:
一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的感情,这
句话的
含义是为了突出乡亲们相亲相爱、友好互助的情感,具体体现在两个方面:1、摆搭石:人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中、急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。2、走搭石:一行人...
文中哪
句话
具体写了调整
搭石的
老人?
答:
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。这
句话
描写的是调整
搭石的
老人,刻画了老人细致认真的特点,赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。2.每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是...
阅读文段,做做练习。
搭石
,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早...
答:
1.清波漾漾 流水潺潺2.第
一句话
。3.前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐。4.每当上工、下工,一行人走
搭石的
时候,动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuò)绰,给人画一般的美感。
搭石
教学反思
答:
我首先引导学生找出本文的.中心句:
搭石
,构成家乡的一道风景。然后看作者是怎样围绕着这
一句话
来表达的。作者描写的这些都是因为他有一双善于发现的眼睛。通过细心的观察发现生活中的美。作者在写的时候充分利用了自己的想象力。因此在这时我就势引导学生运用这种方法展开自己的想象说
一段话
。本节课的不...
《走
搭石
》这
句话的
意思是什么?
答:
意思:走
搭石
要走得快,过桥应该走得慢些。搭石原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私...
《
搭石
》四自然段第
一句话
是什么?
答:
《
搭石
》第四自然段第
一句
是:经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪...
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