99问答网
所有问题
当前搜索:
描写人物神态的句子并作批注
四年级语文
批注
怎么做
答:
6、重视文本中对
人物描写的
词句品读感受
人物的
独特形象。在阅读中,对于文本中对人物描写的语言文字,认真品读,从人物的行为、动作、
神态
、语言与外貌描写中,细细感受人物的品质,并能及时把自己的见解写下来。7、抓住重点词语,多种方法
写批注
理解
句子
理解课文内容要从词语入手在课堂教学中我要求学生写...
课外阅读
批注
怎么
写
?
答:
3、重视文本中对
人物描写
的词句品读 感受人物的独特形象。在阅读中,对于文本中对人物描写的语言文字,认真品读,从人物的行为、动作、
神态
、语言与外貌描写中,细细感受人物的品质,并能及时把自己的见解写下来。4、学会质疑,养成随时写下自己的疑问的习惯。“读书贵在疑”对于在阅读中碰到的不懂
的句子
...
怎样给课文
批注
,写出重点难点。?
答:
示例:课文
写
了“我”小时候好不容易得到一次演出机会,扮演一只大老虎,但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。②理清作者思路。示例:期待上台表演。引导孩子模仿概括填空,把握内容要点,理清作者思路。第二、教孩子
批注
关键
句子
,体会
人物的
心情。示例:分派到最后,她看了我半晌才下决心说:...
牛和鹅从哪些角度给文章
作批注
?
答:
可以从对比的角度,细节
描写的
角度来做
批注
。1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了牛和鹅对
人的
态度及其...
四年级做
批注
的方法
答:
重视文本中对
人物描写的
词句品读:感受
人物的
独特形象。在阅读中,对于文本中对人物描写的语言文字,认真品读,从人物的行为、动作、
神态
、语言与外貌描写中,细细感受人物的品质,并能及时把自己的见解写下来。如何选择
批注
内容:感悟处:当阅读别人的文章时,往往受到触发,产生精彩的想法,这是个人独立思考...
第十八课牛和鹅的
批注
怎么
写
?
答:
1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了牛和鹅对
人的
态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
语文阅读
批注
有什么作用?
答:
3、重视文本中对
人物描写的
词句品读。感受
人物的
独特形象。在阅读中,对于文本中对人物描写的语言文字,认真品读,从人物的行为、动作、
神态
、语言与外貌描写中,细细感受人物的品质,并能及时把自己的见解写下来。选取以下内容
作批注
:(1)感悟处 当阅读别人的文章时,往往受到触发,产生精彩的想法,这是...
西游记的
批注
带原句 9句
答:
"笑""大喜过望""连忙"等,通过生动的语言,如"可惜,可惜,怎么就把那宝贝给了猢狲?"等,形象地给我们展示了孙悟空的机智和铁扇公主的愚笨,自始自终贯穿着一个"智",使借扇过程更加生动有趣。这就告诉我们,记叙一件事情,把握住
人物的
特点,对人物的心理、
神态
、动作
进行描写
是很有必要的。
一面 阿累赏析
答:
第一次外貌描写,由于“阴天,暗得很”,加上距离较远,只能简笔勾勒出
人物
形象:外形,瘦瘦的;年龄,五十上下;衣着,“穿一件牙黄的长衫”;嗜好,“嘴里咬着一枝烟嘴”。第二次外貌描写,由于离得近,观察得较为细致,作者对第一次外貌
描写作
了补充。刚才看到的是“瘦瘦的”,现在看得更清了:...
四年级语文《牛和鹅》教学反思
答:
如果再重新上,我会聚焦
描写
动作、
神态的
等细节描写,引导学生在理解的基础上积累背诵。 四年级语文《牛和鹅》教学反思2 通过本次教学,让我对文本有了进一步的理解。课文其实就是通过牛和鹅眼里感觉到的人,与实际情况是不一样的,造成了牛和鹅对
人的
不同的态度。也就是牛和鹅都是从各自的角度去看人,所以得到的结果不...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜