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情境教学分为哪些类型
教学情境
有
哪些
主要
类型
答:
一、紧扣教学内容 每节课,都有一个具体的教学内容,都要完成一定的教学目标,所以
教学情境
必须为教学的内容服务,围绕教学内容来设计,而不能游离于教学内容之外,最终实现内容和形式的统一,使
情境为
学生知识的获取、思维的发展提供良性土壤.二、符合认知规律 美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:...
语言文字运用
情境
可以
分为
答:
2、“语境”说 孔凡成认为,“真实的语言运用情境”就是“语境”,并将其
分为情境
语境、虚拟语境、上下文语境、社会文化语境和认知语境五个
类型
。3、“学习”情境说 即认为“真实的语言运用情境”是指学生的学习情境。王荣生将语文学科的学习
情境分为
三类:为了学习的真实的问题(难题)情境;为了学习的...
什么
是
情境
式
教学
??
答:
情境式教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。目前,
情境教学
也正符合了新课程的要求,它充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一。 抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教...
李吉林在语文教学中主要运用了
哪些情境教学
法?
答:
(三)“意远”:发挥想象力,丰富课文情境 在
情境教学
中,李吉林通过创设情境和引导想象,使学生顺利摆脱时间和空间的束缚,得以在脑海中浮现作者所描写的那个广远的大自然或生活的场景。当然,这个情境不是简单的拼凑,是学生以眼前的情境为基础,在脑海中经过重新叠加和组合而形成的另一个相似的新情境。
数学问题
情境
有
哪些类型
答:
(四)实际应用
类
问题
情境
数学课程标准中提到,“数学
教学
要突出来自生活又应用于实际生活的特点,让学生体会数学的趣味性,体会到它与实际生活的紧密联系性"。因此,教师在进行情境设计时应尽量采取生活中鲜活的例子,创设问题情境,鼓励学生认真观察实际,勤学好问,去产 生疑问,感悟数学知识在生活中的...
心理学家西伯曼把
教学情境
中的师生关系
分为
四
类
包括
答:
心理学家西伯曼把
教学情境
中的师生关系
分为
四类包括依恋型、冷漠型、关怀型和拒绝型四种
类型
。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果,感情的接近,心灵的共鸣,知识的启发,能力的培养。师生之间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳的教育效果。师生关系是...
...发生
情境
规划幼儿园或教育活动可以
分为哪些类型
?
答:
按照教育活动发生的
情境
,幼儿园或教育活动可以
分为
以下
几种类型
:1. 自由活动:自由活动是指让孩子自主选择活动内容和方式的活动,例如自由游戏时间。2. 导向活动:导向活动是指由老师或其他成人引导和组织的活动,例如手工制作或音乐课。3. 独立活动:独立活动是指需要孩子们在没有成人帮助的情况下完成...
情境
法在
教学
中分别有
哪些
好处和坏处?
答:
针对听说法脱离语境,孤立地练习句型,影响培养学生有效使用语言能力的问题,20世纪50年代在法国产生了情境法。它吸取了直接法和听说法的许多优点。情境法并非是视听法。问题
情境教学
法 问题情境教学法就是利用和创设一个问题情境,使学生面临具体问题,以刺激学生思维的积极性,引导他们独立探索问题的一种...
创设
教学情境
的创设教学情境的理论依据及途径
答:
创设
教学情境
是课堂生活化的基本途径。创设教学情境是模拟生活,使课堂教学 更接近现实生活,使学生如临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,突出体验。现代教学理论认为,构建“问题情境—建立模型—解释、应用、拓展”的基本教学模式,是小学课堂教学的主要形式。根据这个理论,创设情境大致有以下
几种
: ...
[
情境教学
方法略谈]
教学情境
的方法有
哪些
答:
情境教学
法是江苏省特级教师李吉林老师所创立的。它是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。这里的“情”是指教师在教学中创设的一种情感氛围;“境”是指教学...
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