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思维的间接性特征是大多数人类的
弱智教育的方法
答:
4.
思维特征
。弱智儿童的思维特征:@ ①形象
性思维
多,不善于分析、综合和抽象、概括,难理解事物的内在联系。#.p 思维是人脑对客观事物
的间接的
、概括的反映。
思维的特点
一是
间接性
,二是概括性。弱智儿童这两方面都很差。他们的思维常摆脱不了具体事物和表象的纠缠,不能在互相比较中把握事物的本质属性和联系。例如...
理性认识有什么作用?
答:
(3)检验和发展认识。理性认识只有回到实践,才能使之得到检验、修正、补充和发展。这是整个认识过程的继续。辩证唯物主义认为,理性认识是认识过程的重要阶段,以事物的本质规律为认识对象,是对事物的内在联系的认识,其
特征是
:抽象性、
间接性
、普遍性。理性认识的三种形式有:概念——对事物本质属性的...
思维
和存在具有同一
性是
什么意思
答:
可知论的观点:1、们的感官所感知,
为思维
所把握。意识作为高度组织起来的物质即人脑的机能和属性,具有反映客观存在的本性。2、人们对客观存在的认识从实践中产生,实践检验认识的正确性并纠正不正确的认识而获得正确的认识。3、在一定阶段上,由于主客观条件的限制,
人的
认识能力是有限的,但在人类世代...
概念,判断,推理是“什么”的三种形式?
答:
概念、判断、推理是理性认识的三种形式。理性认识是认识过程的重要阶段,以事物的本质规律为认识对象,是对事物的内在联系的认识,其
特征是
:抽象性、
间接性
、普遍性。理性认识过程的高级阶段和高级形式。指人们借助抽象
思维
,在概括整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质,全体内部联系和事物自身规律的...
理性认识
的特点是
( )
答:
理性认识
的特点是
抽象性、
间接性
、普遍性。
“结构化
思维是
怎样练成的”-转自《哲学商业评论》
答:
那么,
思维的
良好运作,势必首先需要建立起这种对称性。以客体论(即作为思维载体的
人类
),每个人都有其自然属性与社会属性,对自我自然属性的洞察,这是解剖自我认知本能的过程;而对社会属性的理解,这是发掘个体在群体或环境中的定位与价值。从以上四论来看,有充分的依据证明上述两种思维形态并不孤立...
理性认识的
特征
答:
理性认识的特征 理性认识 辩证唯物主义认为,理性认识是认识过程的重要阶段,以事物的本质规律为认识对象,是对事物的内在联系的认识,其
特征是
:抽象性、
间接性
、普遍性。 理性认识的三种形式有:概念——对事物本质属性的概括,判断——在概念的基础上对事物的各种关系进行区分、识别;推理——由一个已知...
大学生性心理发展的一般
特征是
什么?
答:
5.抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。抽象思维以抽象性、
间接性为特点
,与“形象思维”相对,即通常所说的“逻辑思维”。大学生由于学习的知识的增加,受到的思维训练越来越复杂,因此,抽象
思维的
能力获得了迅速发展,并逐渐在思维活动中占据主导地位。但是,他们的抽象思维水平并未达到真正成熟的程度...
高中生物知识点
答:
生物知识点组成生物体的化学元素⑴最基本的元素是C,基本元素有C、H、O、N,主要元素有C、H、O、N、P、S。.⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的组成成分,参与许多代谢过程。.血液中的Ca2+含量太低,就会出现抽搐,若骨中缺少碳酸钙,会引起骨质疏松。.K+对神经兴奋的传导和肌肉收缩有重要...
怎样才能对美进行科学的分类?
答:
不过,应当再次强调指出是,虽然前文化审美与文化审美可以从性质
特征
上将其明确划分开来,但在现实审美中,以纯粹形态存在的前文化审美与文化审美皆不多见。前文所谓形式美,也只是构成客体的审美因素而已。由于
人类
所面对的客体,绝
大多数
都是“人化”客体,都内含着相应的社会文化因素,甚至连月亮太阳等纯自然客体也往往被...
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