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德育课程的内容和方式是什么
德育
工作的途径有哪些?(教育学)
答:
考试
方法
要注重考察学生对所学知识的理解和实际接受情况。 时事课是国情教育的一条重要途径。时间要保证,
内容
要落实。 (二) 其他各学科教学 各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行
德育的
最经常的途径,对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。各科教师要教书育人,为人师表,认真落实本学科的德育任务要求,...
小学生
德育
教育
内容是什么
?
答:
小学
德育的
主要
内容
:1、爱国主义教育;2、理想教育;3、集体主义教育;4、劳动教育;5、人道主义与社会公德教育;6、自觉纪律教育;7、民主与法制观念教育;8、科学世界观和人生观教育。小学德育培养目标:1、培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;2、遵守...
德育的
途径有哪些?
答:
如在进行《詹天佑》一
课的
教学时,我们要在理解课文
内容
的基础上让学生进一步感悟詹天佑的爱国主义精神,从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪。 3、开好主题班队会。在教育教学工作中,围绕
德育
教育开展的主题班队会是必须的。我认为,开好德育主题班队会的关键除了选择好主题内容外,选择好
方式方法
也是...
德育的实施必须通过
德育的课程
对吗
答:
二、
德育课程
化研究
的方法
根据未成年人思想道德建设的要求,以思想教育、政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育为
内容
,根据各年级学生的生理心理特征,结合学校实际,我们将德育课程设置为几个模块,如民族精神教育、理想前途教育、感恩教育、法纪教育、文明礼仪教育、安全教育、成人意识责任教育等等,每个模块下面有...
我国
德育课程
现在的主要现状
是什么
样的?
答:
在选取教材
内容和
呈现方式上提倡生动活泼、丰富多样,以主题模块
的方式
呈现标准内容。以上这些均反映出我国
德育课程
建设自改革开放以来所取得的成果,从某种程度上说明我国思想品德课程在时代的变革当中正趋于成熟和完善。但与国外道德教育发达国家相比,我国德育教育在一些方面还有待提高和完善。
什么是德育
教育
答:
德育
教育是道德活动的重要
形式
之一。指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则,履行对社会和他人的相应义务,而有组织有计划地施加系统的道德影响。它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。在多数国家的学校德育限指
道德教育
,中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等,...
德育的
主要
方法
有哪些
答:
5、陶冶教育法 是通过创设良好的,潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。6、品德评价法
德育的
各种方法各有特点与作用,每一种
方法都是
进行德育所不可缺少的,但又不是万能的,它们之间相互补充、配合,构成了
德育方法的
完整系统。青少年学生品德的培养,不可能通过个别...
德育
过程
答:
“欣赏型
德育
模式”的基本假设是:
道德教育的内容与形式
如果可以处理成一幅美丽的画,一曲动听的歌,那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌及其内涵的价值。这样,欣赏型德育模式的具体目标是“道德学习在欣赏中完成”。从逻辑角度看,这一目标的实现可以表达为三个方面:一是建立...
美国
德育课程的
主要
内容是什么
?
答:
美国的青少年
德育课程
分为三种:
品德教育课
、社会科、公民学。作为美国中小学传统的德育教育
形式
,品德教育课直接向学生传授一整套价值和道德观念,以形成学生良好的品格。20世纪80年代以来,美国大部分公立中小学都开设了该课程,其课程目标包括:(1)提高学生的自尊心;(2)加强学生的自律和自我修养;(...
育人的途径
和方法
答:
德育目标、德育内容、德育途径是德育工作的三大基本要素。德育目标是核心,
德育内容是德育
目标的体现和具体化德育途径是实现德育目标的有效通道,是德育内容、德育过程的承载体,是将德育内容、目标转化为学生品德素质
的方式
和手段。在德育工作中,确定了德育目标,明确了的德育内容创新优化德育途径将成为德育...
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