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德育方法的运用要求
实施长善救失
德育
原则的基本
要求
答:
长善救失原则又称作“发扬优点、克服缺点”的原则,即在德有工作中要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素,促进学生道德成长。这里的积极因素是指学生的优点、长处和先进的因素。消极因素是指学生的缺点、短处和落后的因素。
德育
要充分
运用
矛盾转化的原理,帮助学生...
选择
德育方法的
依据
答:
总结
德育方法
是用于培养学生道德品质和价值观的具体方法和手段。它包括教师示范与引导、德育课程与活动、学校文化与氛围,以及家庭教育和社会环境等方面。通过这些方法和手段的综合
运用
,可以培养学生的道德情感和责任意识,促进他们的整体素质和人格发展。
德育
原则长善救失原则
答:
长善救失原则,又称发扬优点、克服缺点的原则,是指在
德育
过程中,要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素,去克服他们的消极因素,促进学生道德成长。长善救失原则
的运用要求
。1、一分为二地看待学生。对学生既要看到他积极的一面,也要看到他消极的一面;既要看到他过去的表现,...
学校的
德育
有哪些主要
方法
?
答:
6、品德评价法 德育的各种方法各有特点与作用,每一种方法都是进行德育所不可缺少的,但又不是万能的,它们之间相互补充、配合,构成了
德育方法的
完整系统。青少年学生品德的培养,不可能通过个别方法来实现,必定是科学地综合
运用
全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法,善于创造性地运用。
德育方式
有哪些?
答:
说服教育法是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非、善恶,掌握行为规范标准,提高品德水平的一种
方法
,是
德育的
基本方法。说服的形式多种多样,包括讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问、阅读书籍报刊等。说服是使对方放弃原来的观点和认识,接受新的意见,努力使对方心服口服,有即时或可见性的收效。基本
要求
:1、内容有...
德育的方法
主要有哪些?
答:
6、品德评价法 德育的各种方法各有特点与作用,每一种方法都是进行德育所不可缺少的,但又不是万能的,它们之间相互补充、配合,构成了
德育方法的
完整系统。青少年学生品德的培养,不可能通过个别方法来实现,必定是科学地综合
运用
全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法,善于创造性地运用。
中小学生常用的
德育
原则有哪些
答:
这一
德育
原则体现了社会主义教育的目的
要求
。我国的教育目的是培养社会的主人,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的开拓性人才,而不是驯服的奴仆。同时,这条原则也符合对中小学生教育的特点,在促使学生思想内部矛盾转化时,不能靠压服,更不能讽刺、挖苦、体罚学生,而要耐心细致地正面说理,要更多地采取积极引导的
方法
...
德育
原则和教学原则
答:
用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识,并在这个结合的过程中学会
运用
知识。8、科学性与教育性相结合原则:指教学要在科学的
方法
论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想
品德教育
统一起来而提出的。
德育方法
主要有哪些?
答:
6、品德评价法 德育的各种方法各有特点与作用,每一种方法都是进行德育所不可缺少的,但又不是万能的,它们之间相互补充、配合,构成了
德育方法的
完整系统。青少年学生品德的培养,不可能通过个别方法来实现,必定是科学地综合
运用
全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法,善于创造性地运用。
德育的
主要
方法
有哪些?
答:
6、品德评价法 德育的各种方法各有特点与作用,每一种方法都是进行德育所不可缺少的,但又不是万能的,它们之间相互补充、配合,构成了
德育方法的
完整系统。青少年学生品德的培养,不可能通过个别方法来实现,必定是科学地综合
运用
全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法,善于创造性地运用。
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