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幼儿文学的教育功能
幼儿文学的
文本特点
答:
儿童文学的
主要特点表现在哪些方面 1、主要特点 ①儿童性:儿童文学生产者是成人,消费者是儿童。 真正的儿童读物应以儿童为考虑中心,它的目的是在帮助儿童的发展。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心,它的目的是在帮助儿童的发展。②
教育
性:凡事好的文学作品,大半都没有教育目的,但却有教育影响。
幼儿
园教师在
文学
作品教学中必须具备哪些能
答:
式
的教育
能让
儿童
求知,却不一定能陶冶儿童的心 灵。由告诉式教育向探究式教育转变有利于儿童健 全人格的形成。2.由认知性教学向交往性教学转变 传统的
幼儿教育
更多地注重于利用认知方式去 把握实在物质世界和符号文化世界,而忽视交往方 式对儿童感悟世界的
作用
。儿童受教育,其目标不 仅是探究物质世界,...
如何在语言
文学教育
活动中培养
幼儿的
创造力43
答:
三、提供宽松、愉快的语言运用环境环境是幼儿语言运用的动力与源泉,教师应注意提供良好的环境,重视引导幼儿与环境的交互
作用
,激发幼儿创造性地运用语言,
幼儿的
语言运用能力才能切实地得到提高。在
教育
实践中,我们根掘创造性思维的特征,提倡探究式的学习,不直接提问问题,而是从幼儿的兴趣出发,为幼儿留...
幼儿文学
是不成熟的幼稚文学这句话是对的吗?
答:
不对,
幼儿文学
是针对幼儿家能力,所发表的文学作品,你的文学水平高低就看出来你对这个文学作品的评价,你的文学水平很低,所以你认为,幼儿的作品很幼稚,实际不然你好好学习文学吧,提高你的文学水平,再回来细细阅读,幼儿文学文章
如何在语言
文学教育
活动中培养
幼儿的
创造力
答:
我国中科院心理所查子秀经过多年的研究发现,超常
儿童的
心理结构通常是智力、创造力、非智力三种成份的独特组合,其中智力是发展的基础,创造力是发展的高度,而个性心理则是发展的动力和支柱。托兰斯在1973年曾得出结论:培养创造性的成功做法乃是必须促使认知与情感这两种
功能
充分发挥
作用
。从情感和智力对创造力发挥的影响...
论述
学前儿童
早期
教育
的重要性并阐述怎样做早期做阅读
答:
而我们开展的早期阅读
教育
是
幼儿文学
活动的充实和整合,不是把识字作为唯一的内容和方式,而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中,让幼儿了解一些有关书面语言的信息,增长对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯,实现文学活动的多元价值
功能
。 早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习...
幼儿
园
文学
活动的三模块的学习活动是什么?
答:
发展是儿童自身的操作活动与外界环境相互
作用
而建构起来的。儿童的语言发展,也是通过个体与外界环境中各种语言和非语言信息交互作用逐步实现的。幼儿园的文学活动,应当着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用,通过多种操作途径让幼儿得到发展。用活动的形式来组织
幼儿文学
作品教学过程,意味着幼儿可以在动手、动...
儿童文学
与小学语文的关系
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 提取码: mrju 通过童话、寓言、儿歌等内容,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
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