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学科概念
学科
核心素养的
概念
答:
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。紧紧围绕立德树人的根本要求,坚持以人为本,遵循学生身心发展规律与教育规律,将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程,重视理论支撑和实证依据,确保...
学科
、科目、课程总结是什么?
答:
我们上学的时候,
学科
和科目可以代表同样的
概念
,而课程是同一科目当中所设置的,一个学期当中的所有课程数的总数目。再从写的时候可以写一下自己最后得到的成绩。
科学的定义是什么?
答:
科学是由实践检验并无限趋近真理的方法。指的就是分科而学,后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问,是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有...
什么是
学科
意识?
答:
也有自然、社会、人文之三分说)内知识子系统的集合
概念
,
学科
是分化的科学领域,是自然科学、社会科学概念的下位概念。学科的第二种含义: 指高校教学、科研等的功能单位,是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者,但与第一个含义也有关联。
学科
课程名词解释是什么?
答:
学科
课程又称分科课程,是以学科知识为基础,以知识的逻辑体系编制课程。学科课程重视理论,强调把基本
概念
、基本原理、规律和事实教给学生。优点就是能在较短时间内把各门学科的基本原理教给学生;缺点是不能完全照顾学生的需要和兴趣,不利于学生各方面能力的培养,不利于学生综合地把握世界的联系。学科...
学科
层次是什么意思
视频时间 21:17
布鲁纳的
学科
基本结构
答:
布鲁纳的
学科
基本结构指学科的基本
概念
、基本原理及其基本规律。学科基本结构解释:所谓“学科基本结构”,布鲁纳解释说,是指该学科的基本概念、基本原理及其相互之间的关联性,是指知识的整体性和事物的普遍联系,而非孤立的事实本身和零碎的知识结论,如生物学上的性向,代数学上的交换律、分配律、结合律...
什么是
学科
课程
答:
学科
课程亦称“分科课程”。以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称。由一定数量的不同学科组成。学科课程的特点在于:它是依据知识的门类分科设置的;它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果;它往往是相对独立的、自成体系的;它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、...
简述课程总目标与
学科
课程目标的
概念
。
答:
【答案】:课程目标可分为课程总目标和
学科
课程目标。课程总目标是某一类学校或专业所有课程设置和实施所要达到的目标。学科课程目标是指从某一学科的角度所规定的人才培养的具体规格和质量要求,也叫分科目标。作为学科课程目标——《义务教育历史课程标准(2011年版)》,是对初中历史课程的总体要求。《...
大学生考研,需要怎么样掌握
概念
学习法呢?
答:
一个人的知识水平,表现为他对名称和概念的了解,是概念之间的彼此的联系。因此,衡量一个人的知识丰富的程度,从某种意义上讲,就是看它对这个世界各种
学科概念
的了解程度,概念了解得越多,那么说明他的知识越丰富。熟悉概念学习这个方法,能够在短时间内扩展知识面,同时还能提高学习和工作能力。
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