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学困生学困原因有几种
学困生
的教育方法有哪些
答:
是头脑里知识储存不够,还是懒得动脑想?找到了
原因
就对“症”下教,给学生架设克服困难的梯子,扶着学生往上爬,直到问题解决为止,同时并时常告诉他们,学习并不难,只要你努力了、付出了,就会有收获。4、多联系:
学困生
的
成因
绝大部分与家境有关,尤其是家里的父母。父母是孩子的一任老师,家长的...
学困生
和特困生的区别是什么?你如何去辅导他呢?
答:
学困生
:学习成绩暂时落后的学生。那些学习成绩不理想,自律能力有限的学生,他们喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏、甚至狂傲不羁。其主要表现为:对学习不感兴趣,上课不注意听讲,作业应付。特困生:当代大学生中的一个特殊群体,主要指因父母、家人下岗、家庭遭变故、遭受自然灾害等
原因
而造成家庭贫困的...
课堂教学中如何更有效转化
学困生
答:
我们要做好
学困生
的转化工作,让学生健康成长,就要分析学困生产生的
原因
以及如何转化学困生,“对症下药”,使学困生的教育工作落到实处、行之有效。 关键词:原因 学困生 转化 学困生是指智力身体正常,但学习习惯不好,或由于方法不当或因为社会、家庭环境的影响,以至于在规定期限内未能达到国家教学目标的基本要求...
考试中
学困生
存在的问题及
原因
?
答:
这些孩子们既害怕自己考不好,又害怕考试题太难。所以他们的心情很忧虑,也有可能影响到他们的考试成绩。
浅谈如何辅导
学困生
答:
因此,了解和研究
学困生
,做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。那么,怎样才能更好的辅导学困生呢?下面我来谈谈自己在平时教学中的辅导方法。一、查究原因,对症下药。学生
学习困
难的是多
种原因
造成的,有些老师喜欢把学生学习成绩不好都归咎为学生的“懒、愚、笨”。其实并不那么简单,除了...
学困生
的教育方法有哪些?
答:
是头脑里知识储存不够,还是懒得动脑想?找到了
原因
就对“症”下教,给学生架设克服困难的梯子,扶着学生往上爬,直到问题解决为止,同时并时常告诉他们,学习并不难,只要你努力了、付出了,就会有收获。4、 多联系:
学困生
的
成因
绝大部分与家境有关,尤其是家里的父母。父母是孩子的第一任老师,...
“
学困生
”的行为问题研究是什么
答:
[39]冉维金?转化
学困生
的
几种
方法[J].班主任,2006(2):13.[40]曾细花,王耕。初中生英语学习动机、学习行为和成绩的关系研究[J].教育与管理,2011(7): 76-77.[41]周勇,董奇。学习动机、动因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J].心理科学,2011,24(2):242.[42]加涯...
列举你在教学过程中遇到的典型
学困生
情况,并详细说明你是如何应对的...
答:
丧失了对情感、对知识的感受性。⑷ 自身内因障碍。
学困生
在逐渐形成的过程中,除了受到来自外部的消极因素的影响外,自身内在因素出现障碍也是不可否认的。大量学困生不仅学习成绩落后,往往在学习动机上缺乏明确认识、学习态度马马虎虎、学习行为懒懒散散、学习习惯和学习方法存在着严重缺陷。
学困生
的帮扶方法与措施
答:
一、
学困生
形成情况分析 教师往往能发现学困生背后隐藏的症结问题,这就需要我们通过观察找出他们
学习困
难的原因,采取有针对性的教育措施,以便着手进行帮扶。通过对学生本人及家长的了解与交流,学生基础知识掌握较差、对学习存在畏难情绪以及缺少家长的关注辅导是他们学习遇到障碍的主要原因。在这
几种原因
的...
如何转化数学学习中的“
学困生
”
答:
学困生
的形成
原因
是多方面的,有家庭的、有社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的、也有后天的。但我认为大部分学困生都是后天形成的。学困生在学习上的一般表现是缺乏独立性、自信心、目的性,久而久之,先是厌恶,而后放弃,为了应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学习,死读...
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