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学前教育科学研究的发展趋势
学前教育
和学前教育学有什么区别
答:
学前教育
学专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识,掌握现代学前教育理论和
科学的教育方法
与技术;熟悉学前教育的国内外
研究的
历史、现状及
发展趋势
;掌握一门外国语。具备较强的
科学研究
能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与
科研
部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究...
学前教育科学研究的
主要内容有哪些
答:
学前教育科学研究的
主要内容有:1、学前教育基本理论。2、学前儿童
发展
与教育应用。3、学前教育政策与管理。4、学前教育课程与教师。该学科的必修课主要有:马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态...
试阐述
学前
儿童
发展
与
教育科研的
作用和进行科学研究时应遵守的原则?
答:
学前
儿童
发展
与
教育科学研究的
基本原则如下:(一)教育性。研究过程与结果应对学前儿童的身心发展起正面的促进作用,使研究对象从中受益;(二)实用性研究课题与结果可向教育决策部门或学前儿童工作者提供丰富的信息,可为改革实践提供一定的启发和指导。其他研究者也可从中得到进一步深入探讨的和研究的启示或...
1.
学前教育
史是一门怎样的学科?
答:
《教育学原理》适用于小学教育专业、
学前教育
专业。本门课程是
教育科学
体系中的一门基础理论学科,是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自己的
研究
对象,以教育与社会发展、教育与人
的发展
这两个基本问题为主线,从基本原理的层面,对教育自身的有关理论作以全面的阐说,基本要...
为什么要遵循
学前教育研究的
基本原则?
答:
持续性原则:
学前教育研究
需要具有持续性,通过长期的跟踪研究,探索儿童
发展
的规律和变化,为
学前教育的
改革和发展提供
科学
依据。总之,学前教育研究应当遵循以儿童为中心、发展为主线、综合性、系统性、科学性、个性化和社会性、持续性的基本原则,以推动儿童的全面发展和学前教育的不断进步。
学前教育科学研究方法的
内容简介
答:
学前教育指儿童入学前阶段的教育,即幼儿教育。学前教育研究亦即幼儿
教育研究
。它是教育科学的一个分支,
幼教科研
是
教育科研的
一个组成部分。它是探索
幼儿教育科学
的认识过程,以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律,研究幼儿教育科学的知识体系为目的,本书即是对
学前教育科学
的回顾与研究。本书为2007年...
著名的
学前教育
思想理念有哪些
答:
福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国
幼儿教育的发展
起到深远的影响。福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是活动本能因而对儿童的教育,不应加以束缚、压制,也不应拔苗助长,而是应当顺应其本性,满足其本能的需要。根据上述观点,福禄贝尔认为,游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动,而知识的传授...
学前教育的
原则
答:
幼儿教育的
主要任务是使儿童身心获得正常
发展
,为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》,提出了幼儿教育8个方面的内容,即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出,对幼儿全面发展的...
中国从古至今的
教育
制度的变化???
答:
中国共产党在领导新民主主义革命的实践中,创立了以共产主义思想为指导的,民族的、
科学
的、大众的新教育。这是马克思主义教育基本原理与中国革命具体实践相结合的产物。它的经验是丰富的,在教育方针学制、课程和
教育方法
上都有很多创造,需要认真地研究和总结。今后中国教育史
研究的发展趋势
是:①加强断代史...
学前教育
学作为一门
科学
其产生的标志是什么?
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育
学成为一门独立的
科学
,首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
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