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如何评价藤野先生
鲁迅3位老师寿镜吾,章太炎,
藤野先生
的任务性格特点和
评价
作文300字
答:
还是留学日本,或入京工作,只要回乡便不忘去看望寿先生.1906年他奉母命从日本回乡完婚,仅在家十天,也要去寿先生家坐一坐.1912年进京工作后仍与其保持书信联系,1915年底寿夫人病逝,鲁迅又主动送挽帐致哀.鲁迅与他的日本老师
藤野先生
同样情深意厚,说“他是最使我感激,给我鼓励的一个”.到1926年,“他的...
<<
藤野先生
>> 的主要内容
答:
作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙
藤野先生
的可贵品质。他只身到仙台学医是出于爱国主义激情,后来也正是由于作者怀着炽烈的...
《
藤野先生
》的主要内容是什么?
答:
在对
藤野先生
的
评价
后,鲁迅先生更进一步揭示藤野先生的思想境界:“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲”,“是为中国”,“希望中国有新的医学”;“是为学术”,“希望新的医学传到中国去”。正因为藤野先生对鲁迅的关心乃是对中国人民的关心,所以鲁迅怀着深深的敬意赞颂“他的性格,在我的眼里和...
朝花夕拾主要人物性格特点,要有文段说明
答:
2、《五猖会》父亲。鲁迅塑造出的“父亲”形象看似不近人情,他会去利用孩子爱玩的天性来强迫孩子背书,使孩子留下心理阴影,从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。3、《
藤野先生
》藤野先生。藤野先生是鲁迅留学日本时极为尊敬的一位良师。他不修边幅,但治学严谨。他正直热忱,热心地帮助鲁迅的...
从《
藤野先生
》中看鲁迅先生的尊师重道
答:
文章中用了一些以前的留级生对
藤野先生
的
评价
,让我们看到了一个不关注外表形象的教授。这一种情形我们可以从许多有成就的人身上看到,专心做事情的人,是不会关心那些与自己做的事情无关的事。文章用了一个很形象的细节来描述藤野先生的这一情况。由于藤野先生不注意衣着上的细节,在公交车上被人误...
藤野先生
的主要内容是什么?
答:
在对
藤野先生
的
评价
后,鲁迅先生更进一步揭示藤野先生的思想境界:“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲”,“是为中国”,“希望中国有新的医学”;“是为学术”,“希望新的医学传到中国去”。正因为藤野先生对鲁迅的关心乃是对中国人民的关心,所以鲁迅怀着深深的敬意赞颂“他的性格,在我的眼里和...
鲁迅的三位老师分别对他有什么影响
答:
章炳麟先生是鲁迅先生留学东瀛时教授其“小学”的老师。章“疯子”的性格鲜明,虽晚年渐入颓唐。但是鲁迅先生给予他高度
评价
,可见其在章炳麟先生逝世后写的《关于太炎先生二三事》等。我个人喜欢章炳麟先生的《驳康有为论革命书》。
藤野先生
是鲁迅先生在仙台学医时的老师,严谨公正。鲁迅先生在《朝花夕拾》...
从治学严谨这个角度
评价藤野先生
答:
正直热诚 治学严谨 没有狭隘的民族偏见
藤野先生
读书笔记
答:
第三、从写作者本人的创作意图看,鲁迅写作本文的主要目的便是为了怀念藤野先生。首先,在叙述完与藤野先生相处的几件事后,作者在文章结尾部分画龙点睛,直接抒发了自己对先生的尊敬、感激与怀念之情。他这样高度
评价藤野先生
:“我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个……他的...
《
藤野先生
》可以提出的主要问题是什么
答:
1、第一段表达了作者对清国留学生怎样的情感?2、藤野先生只是个普通人,作者为什么说他伟大?3、作者为什么要离开东京去仙台学医,为什么又弃医从文?4、课文赞扬了
藤野先生怎样
的品质?5、课文主要写了藤野先生的哪几件事?
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