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如何让幼儿在玩中学
怎样让幼儿玩中学
的论文
答:
在图形宝宝回家的游戏中,孩子们一边学习了归类,一边又认识了图形。在图形接龙中,学会了配对。
在玩
一张一张排序的过程中,学会了点数。在“秋叶飘果儿香”主题中,提供果汁机与水果,
让幼儿
自制果汁,每一个孩子们都抢着去玩炸果汁的游戏,一个苹果能有多少果汁,两个又有多少呢!在游戏的过程中,...
什么是“
玩中学
、学中玩”的教育概念?
答:
“
玩中学
、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代
儿童
心理学家让·皮亚杰的。让·皮亚杰在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念,其具体的含义是:在玩耍中让孩童进行学习,在学习中加入玩耍的便于孩童学习。这一现代化的驾驭理念旨在通过玩耍和学习的有机结合,提高
幼儿
的学习效率,培养...
什么叫“
玩中学
,学中玩”?
答:
“
玩中学
、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代
儿童
心理学家让·皮亚杰的。让·皮亚杰在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念,其具体的含义是:在玩耍中让孩童进行学习,在学习中加入玩耍的便于孩童学习。这一现代化的驾驭理念旨在通过玩耍和学习的有机结合,提高
幼儿
的学习效率,培养...
“
玩中学
、学中玩”是谁提出的概念?
答:
“
玩中学
、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代
儿童
心理学家让·皮亚杰的。让·皮亚杰在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念,其具体的含义是:在玩耍中让孩童进行学习,在学习中加入玩耍的便于孩童学习。这一现代化的驾驭理念旨在通过玩耍和学习的有机结合,提高
幼儿
的学习效率,培养...
玩中学
,学中玩,寓教于乐是谁提出的
答:
“
玩中学
、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代
儿童
心理学家让·皮亚杰的。让·皮亚杰在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念,其具体的含义是:在玩耍中让孩童进行学习,在学习中加入玩耍的便于孩童学习。这一现代化的驾驭理念旨在通过玩耍和学习的有机结合,提高
幼儿
的学习效率,培养...
玩中学
学中玩是哪个教育学家提出的
答:
“
玩中学
、学中玩”的教育概念是由瑞士的现代
儿童
心理学家让·皮亚杰的。让·皮亚杰在《儿童智慧的起源》中首次提出了“玩中学、学中玩”的概念,其具体的含义是:在玩耍中让孩童进行学习,在学习中加入玩耍的便于孩童学习。这一现代化的驾驭理念旨在通过玩耍和学习的有机结合,提高
幼儿
的学习效率,培养...
如何在幼儿
园开展数学教学活动参考文献
答:
幼儿
园数学游戏的目的是为了寓教于乐,让处在数字敏感期的孩子,对枯燥的数学感兴趣,让孩子
在玩中学
。所以游戏设计要具备以下几个要素:1、生活化,越贴近孩子生活,孩子的接受程度就越高,教学完成质量也越高。2、简单化,幼儿园的孩子由于年龄限制,对很多事物的理解还局限在具象化阶段,越简单具体...
区域活动中教师
如何
进行有效的指导
答:
关于区域活动中教师进行有效的指导如下:一、鼓励
幼儿
自主选择 自主性是幼儿园区域活动的灵魂,幼儿通过主动选择区域实践活动,
在玩中学
、学中玩,可有效培养创造力、动手操作能力、想象力等。因此,教师不要直接安排幼儿到指定区域,而是要把自主权、选择权交给他们,让他们自己选择区域、操作材料。通过这样...
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