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如何理解音乐这门艺术
如何
创造愉快的
音乐
课堂
答:
接着我给学生提问:
歌曲
的情绪是
怎样
的?学生会很快地作出回答等等。可见,美的意境不但能促进儿童对
音乐
的感知
理解
、鉴赏、更能有效地引发创造的可能性。 二﹑创造新歌教学方式 1﹑采用新颖的教学方式,自编儿歌,培养学生学习音乐的兴趣 音乐课堂教学更是一
门艺术
。它呼唤音乐教师勇于进取,勇于创新,积极探索;它要求教师...
如何
提高中小学生对
音乐
课的兴趣
答:
本文从六个方面论述了
如何
让学生对音乐课产生兴趣并持续保持这种兴趣的切实可行的具体操作方法。关键词 音乐课 兴趣 激发 教学在现行教育体制下,很多人都认为音乐课是“小三门”中的学科,不予以重视。但笔者认为音乐作为一
门艺术
课程,在中小学阶段的主要任务是让学生在掌握一定乐理知识的基础上,培养其
理解音乐
、表现...
培养小班幼儿节奏感,都有哪些做法?
答:
通过声音来让孩子掌握一定的
音乐
节奏其实要注意以下几点,幼儿园小朋友他们的节奏感是比较弱的,而且节奏对于小孩子来说,就是对牛弹琴,他们根本就不懂得节奏是什么?孩子对这个见识也是比较少的。老师在面对这种情况,应该通过声音来让孩子掌握一定的音乐节奏。音乐肯定是一门艺术了,而
这门艺术
是由听觉和...
什么是
艺术歌曲
?
视频时间 00:39
什么是
艺术
?
答:
因而这里不致力于描述艺术世界,而是描述我们用来对艺术世界加以分门别类时使用的概念。换言之,这里追问的是思考的方式、谈论的方式。因此,“在提到
艺术这个
字眼时,一个哲学家或许不是对艺术这个字眼本身作出
解释
(定义),而是去回答什么是艺术这样一个问题。”[1] 那么,什么是艺术?这个问题不同于艺术是什么。因为...
音乐
鉴赏课作文。 什么是
艺术
作品,选一首浪漫主义时期作品谈自己的感...
答:
至于马勒、理查德·施特劳斯和拉赫玛尼诺夫等近代名家的作品,则归于晚期浪漫主义
音乐
。 早期浪漫主义音乐派的代表人物舒伯特的创作中心是
艺术歌曲
,艺术歌剧是诗歌和音乐的结合,这是浪漫主义音乐派作曲家抒发诗情画意的理想领域。舒柏特选用的诗歌范围很广,有歌德、席勒等大诗人的诗,也有它的朋友朔贝尔的作品。他歌剧中...
如何
评价一节
音乐
课
答:
音乐
教学中,教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情来感染学生,要以自己对音乐作品的深入
理解
和动情表现激发学生的情感共鸣,并体验音乐的美感。正所谓:“老师都没有情,学生何来情”。作为一门情感
艺术
,其教育效应主要体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上,音乐的本质是审美,音乐...
合唱
艺术
是一
门怎样
的艺术呢?
答:
并且没有任何声区转换的痕迹,它的力度起伏可以是独唱的几十倍乃至上百倍。合唱本身具有强大的凝聚力,对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神,有着不可忽视的积极作用和影响。合唱
艺术
最能够体现人民群众的思想感情,同时也最能提高人们对
音乐
的
理解
,培养人的综合素质。它是一种艺术和精神的升华,是一个...
如何
欣赏民乐?
答:
这样你才会去深入了解这首作品的其他内容,从创作背景到
音乐
流派以至于音乐曲式主题思想内涵
艺术
造诣等等。这样,你对音乐的感悟就会比别人更深。在感性认识的第一阶段,我们通常还会借用一些作曲家对曲目的标题或后人标注的文字说明来加深对音乐的
理解
。比如<<献给爱丽丝>>这首贝多芬所作的钢琴小品,聆听中结合音乐加上标题...
论述
音乐
审美情趣
如何
能够在感知与鉴赏方面体现出来
答:
音乐审美意识是以音乐感知、情感体验与审美评价为基本环节的意识活动。正如人类的意识是以客观存在为前提一样,音乐审美意识作为人类意识的一种特殊存在形态,它也是以作为审美对象的音乐美的存在为前提的,没有
音乐艺术
的美,也就不会有音乐审美意识的发生。马克思在1844年对人类意识,其中包括审美意识的...
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