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如何指导学生复述课文
如何复述课文
答:
先理解文章大意,再用自己的话说出来
如何
培养中年级
学生复述
作文的能力
答:
对于低年级
学生
,每学一个字,不仅要会读能写,更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练,多种形式培养学生遣词造句的能力,为日后写作文打好基础。对于中年级学生,教师应有意识地让学生在
课文
中圈、点、标、画,让学生体会文章"写什么?
怎么
写?为何写?"通过阅读,理解作者是
怎样
谋篇布局的,从而...
如何
提高
学生
概括
课文
主要内容的能力?
答:
只有把握住了
课文
的内容,领悟作者的写作目的,深刻理解课文,才能达到精练概括课文的主要内容的目的。
怎样
培养
学生
的这一能力呢?在实际操作中有很大的困难,究其原因,总结起来有三点:1、缩不短。概括课文大意时,常常讲着讲着就接近
复述
的。2、该不该删。在概括课文大意时,分不清楚哪些内容该留,...
怎样
培养
学生
梳理
课文
的能力
答:
如何
培养
学生
的归纳概括能力 总结起来有三点:1、缩不短。概括
课文
大意时,常常讲着讲着就接近
复述
。2、该不该删。在概括课文大意时,分不清楚哪些内容该留,哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多,顾前不顾后,很难快速把握重点。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容呢?在此...
如何指导
小学三年作文“我们的学校”可给
学生
提供哪些好词好句_百度...
答:
如何指导
小学三年级
学生复述课文
课文复述
是指学生在认真阅读和理解课文的基础上,把阅读内容加以整理,用自己的语言,有重点、有条理、有感情的叙述出来。复述不是简单、机械、不加思考的背诵,它熔理解、记忆、表达于一炉,是构成小学生听说能力的重要组成部分。《新大纲》明确指出:中年级学生要能清楚明白地讲述一件事...
浅谈
怎样指导学生
背诵
课文
的方法
答:
学生了解这些内容,在分头背诵这三部分内容,然后再总体联合起来背诵,不仅能完成背诵任务,更能理解“给”永远比“拿”快乐这一哲理。二、
指导学生
结合
课文
的写作线索进行背诵 作者在写作文章时总是按照一定线索来组织材料,在教学中教师能如能指导学生抓住课文线索先来熟读、
复述
,而后再练习背诵,这样循序...
如何指导学生
背诵
课文
答:
”可见,语言积累极其技能的训练是语文教学的重要任务之一。背诵
课文
既是积累语言的一种有效的方法,也是训练学生记忆能力的一个良好途径。心理学研究表明,影响记忆效果的主要因素有目的、理解、经验、位置和复习等。根据这些因素,
指导学生
背诵课文我认为可以从以下几方面入手。一、明确目的,快乐背诵。根据...
谈谈你在课内外阅读中
如何指导学生
理解和感悟文本的
答:
四是遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文。力图使学生在积累中和实践中把握运用语文的规律。力图使阅读成为学生的个性化行为,所有阅读提示和练习,都
引导学生
在自主阅读中联系自己的生活体验,激活思维,激发情感,深入理解
课文
的思想内涵,并积极由课内学习外向课外实践延伸。
让
学生复述课文
是()1 再认2 回忆3识记4记忆
答:
你好 应该是3.识记
复述
(rehearsal)以言语重复刚识记的材料,以巩固记忆的心理操作过程。复述指对学习材料的维持性的言语重复或在选择基础上的保留重复。例如,按一定顺序重复项目的名称,或重复出某部分重点内容以加强信息加工。复述是维持注意、保持信息的主要途径之一。例如,当某人告诉我们一个多位数的...
西师大版小学五年级下册语文《小兵张嘎》教案范文三篇
答:
1、理清课文线索 2、
指导学生复述
,同桌互相复述。 3、指名
复述课文
内容 4、回家讲给爸爸妈妈听 四:总结拓展升华主题 1、总结全文,学了这篇课文你有什么感受和收获? 2、小兵张嘎给你留下
怎么
的印象,你喜欢他吗?为什么? 3、算一算、张嘎要是活着,他现在多大了?你现在要是见到张嘎,你会问他些什么呢? 五:课...
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