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大自然的语言课后第五题
大自然的语言课后
词解释,快快快!!!
答:
2·次第(cì dì): ①次序。②排场,有气派。③情形,景况。④依次,按照顺序或依一定顺序,一个接一个地。3·翩然(piān rán) :形容动作轻快的样子。4·孕育(yùn yù ):怀胎生育,用来比喻酝酿着新生事物。5·销声匿迹(xiāo shēng nì jì):不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏...
初中八年级语文16
大自然的语言课后
问题2
答:
二、理解句子的意思回答括号里的问题。1。立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来冰雪融化草木萌发各种花次第开放。(“次第”是什么意思?请用它造一个句子。)答:一个接一个。造句略。2。杏花开了,就好象
大自然
在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子;布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得他...
跪求
大自然的语言课后题
答案!!(人教版 八上)
答:
我也再找呀,那都没有!
大自然的语言
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间...
大自然的语言
课文第一自然段描写四季美景图有什么艺术效果
答:
大自然的语言第11 12自然段有什么说明方法 举例子、作比较、列数字
大自然的语言课后题第
4题,
第5题
一、阅读课文,用一两句话回答下列问题。 1.什么叫物候和物候学? 2.物候观测对农业有什么重要意义? 3.决定物候现象来临的因素有哪些? 4.研究物候学有什么意义? 本题目的是引导...
大自然的语言
教案(大自然的声音)
答:
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文,思考:课文写了
大自然的
什么声音? 2.出示
课后题第
2题,引导学生填空。 填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。 3.引导学生找出中心句。 过渡:文中写了大自然里的风声、水声,还有动物们发出的各种各样的声音。所有的声音都有一个共同的特点,是什么呢?课文中有一句话,不但...
《
大自然的语言
》原创优质教案
答:
教师补充: 树叶等树木在秋风的抚慰下,开始变成黄色,枫叶渐渐变红,
大自然
告诉我们现在是霜降节气,这一时期自然都处在一个向冬天过渡的阶段。其实,大自然每天、每时都在向我们诉说着她的奥秘,今天我们一起来感受大自然无声
的语言
。2.出示(板书)课题,简介作者。竺可桢(1890—1974),浙江上虞...
求目标检测八年级语文(第一学期)16课
大自然的语言
答案 (北京少年儿童...
答:
本
题目
的是揣摩本文两个重要句子的含义。1.立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。(“次第”是什么意思?请用它造一个句子。)次第,一个接一个。造句略。2.杏花开了,就好像
大自然
在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动...
八年级上册《
大自然的语言
》课件【三篇】
答:
高下差异(第三个) 古今的差异(此外)时间因素、次 3.八年级上册《
大自然的语言
》课件 教学目标 知识与技能 1、积累词语,了解一些物候知识。 2、理清文章的写作思路,把握写作顺序,引导学生有条理地说明事理。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 4、情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-
课后
反思 5、朗读比赛...
大自然的语言
视频时间 00:46
初中语文《
大自然的语言
》优秀教学设计
答:
那就是竺可桢的《
大自然的语言
》。(板书) 二、朗读课文,整体感知 朗读的目的是加深对课文的印象,整体感知课文的内容。 师生串读,齐读、默读。边读边思考:能否把所读的内容概括一下,不好概括的提出来师生共同探究。(学会圈点勾画,是阅读的习惯,圈点哪些语句可以提高阅读效率?) 教师试读第一段,找个学生读第二...
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