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培养口语交际能力的主要途径
如何
培养
低段小学生语文素养
答:
(一)全面
提高
学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,
培养
语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、
口语交际能力
。语文课程还应重视提高...
初中语文教学怎样
培养
学生的语文
能力
答:
《九年级义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订本2000年)指出:“在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文,
提高
阅读、写作和
口语交际能力
,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。”香港特区最新公布的《中学中国语文课程指引》在读写听说这一最
重要
的“学习范畴”里,将聆听和说话...
《2011版义务教育语文课程标准》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,
培养
语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、
口语交际能力
,正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生的和谐发展,使他们
提高
思想道德修养和审美...
小学科学课程标准
答:
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,
培养
语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、
口语交际能力
,正确地理解和运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,
提高
学生的思想品德修养和审美情趣...
“语文课程”的实践性体现在哪里?
答:
让学生在合作、互动的语文实践中有了学习成果,也
培养
学生的言语
交际能力
。二、把自己当做玻璃向别人介绍,把书面语言变成自己的口头语言,用书中规范的语言来规范学生不规范的口头语言。学生相互评价也是
口语交际的
互动过程,进而在语言训练的实践中运用语言。三、读写结合,写一个自己发明的玻璃,在写作的...
作文
交际能力
良好交际能力议论文任务驱动型作文
答:
当然最
重要
的还是练就一颗宽大的心,相信一句话,当你做的每一件事都不至于让人反感和讨厌时,你将体现价值和树立威信。 本人对人际关系的问题略有研究,如果有其他问题,可以共同探讨。 习作和
口语交际能力
有没有
提高
作文教学应该按从说到写的顺序,由易到难,由简单到复杂,逐步提高要求。可见,从说到写是有效提高...
新教材疑难问题研究与解决(小学语文)作业题
答:
答:(一)全面
提高
学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,
培养
语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、
口语交际能力
。语文课程还应重视...
语言文字规范意识和应用
能力
有哪些
答:
举出方言与规范语言表达易混淆 的例子,加以分析指导,逐步使学生树立“动口即是练说时” 的观念,随时随地自觉
培养
自己的
口语交际能力
。 (3)加强朗读背诵,积累丰富、规范的语言文字 朗读和背诵是把规范的书面语言转化为规范的口头语言的 一种有效训练
途径
,是小学生对语言的感受、积累,习得规 范语言
的主要
方法。 4....
语文课程的实践性有什么含义呢?
答:
让学生在合作、互动的语文实践中有了学习成果,也
培养
学生的言语
交际能力
。二、把自己当做玻璃向别人介绍,把书面语言变成自己的口头语言,用书中规范的语言来规范学生不规范的口头语言。学生相互评价也是
口语交际的
互动过程,进而在语言训练的实践中运用语言。三、读写结合,写一个自己发明的玻璃,在写作的...
语文课的实践性体现在哪些方面?
答:
让学生在合作、互动的语文实践中有了学习成果,也
培养
学生的言语
交际能力
。二、把自己当做玻璃向别人介绍,把书面语言变成自己的口头语言,用书中规范的语言来规范学生不规范的口头语言。学生相互评价也是
口语交际的
互动过程,进而在语言训练的实践中运用语言。三、读写结合,写一个自己发明的玻璃,在写作的...
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